本站訊（通訊員 洪文濤）為貫徹落實《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》要求和學(xué)校“三全育人”“五育并舉”人才培養(yǎng)綜合改革會議精神，加強課程思政建設(shè)經(jīng)驗的交流與分享，醫(yī)學(xué)部于10月28日召開課程思政建設(shè)推進會暨第一批課程思政立項結(jié)題答辯會。天津大學(xué)教務(wù)處處長助理楊佳佳，校課程思政建設(shè)與研究中心、馬克思主義學(xué)院副教授吳兆彤受邀參會。醫(yī)學(xué)部黨委書記李振宇、副書記朱華、副主任龐博、醫(yī)科院院長何峰作為評審專家參加了本次會議，醫(yī)學(xué)部第二批課程思政教改項目負責(zé)人列席。

結(jié)題答辯現(xiàn)場，各項目負責(zé)人從課程思政建設(shè)目標(biāo)、重點內(nèi)容等方面對建設(shè)情況進行闡述，并通過生動的教學(xué)案例，著重突出具有專業(yè)特點的課程思政元素。例如，《早期接觸臨床實踐》課程通過多個環(huán)節(jié)的實踐，潛移默化使學(xué)生對醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、專業(yè)知識、健康體魄、美好心靈、實踐技能等產(chǎn)生深刻理解；《醫(yī)學(xué)與工程倫理》課程通過辯論、情景模擬等形式引發(fā)學(xué)生深度思考，幫助學(xué)生樹立正確的醫(yī)學(xué)倫理觀和職業(yè)價值觀。各課程反響熱烈，均獲得學(xué)生一致好評。各負責(zé)人也對項目建設(shè)進行深度總結(jié)，提出自身的思考與未來持續(xù)建設(shè)的展望。

評審專家對各個項目進行了點評，結(jié)合建設(shè)總結(jié)和學(xué)生反饋提出了改進的意見和建議。專家們總體上對此次結(jié)項的項目給予了充分的肯定，認為各項目負責(zé)人在建設(shè)周期內(nèi)充分發(fā)揮了專業(yè)課教師的育人主體作用，大力推動以“課程思政”為目標(biāo)的課堂教學(xué)改革，優(yōu)化課程設(shè)置，完善教學(xué)設(shè)計，將課程思政和專業(yè)思政貫穿于醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)全過程，為培養(yǎng)兼具人文精神、德智體美勞全面發(fā)展的醫(yī)學(xué)人才和醫(yī)工復(fù)合型人才打下堅實基礎(chǔ)。

為持續(xù)推進課程思政建設(shè)進程，醫(yī)學(xué)部聘請吳兆彤為課程思政建設(shè)顧問，為學(xué)部課程思政建設(shè)把控方向和提供建議。醫(yī)學(xué)部黨委書記李振宇為其頒發(fā)聘書。

隨后，吳兆彤和楊佳佳分別從課程思政建設(shè)的深刻內(nèi)涵和學(xué)校課程思政建設(shè)情況兩個方面，深入解讀相關(guān)政策，分享建設(shè)經(jīng)驗，為有機融合思政元素與專業(yè)知識，科學(xué)合理拓展專業(yè)課程的廣度、深度和溫度提供了寶貴的意見建議。

最后，李振宇對今后的課程思政建設(shè)工作提出三點要求。一是要深刻理解全面推進課程思政建設(shè)的重要性，守好一段渠、種好責(zé)任田。二是要緊緊圍繞課程思政建設(shè)目標(biāo)要求和內(nèi)容重點，進一步深入挖掘醫(yī)學(xué)類課程思政元素，推動課程思政建設(shè)水平邁上新的臺階。三是要加強組織保障，發(fā)揮好第一批課程思政建設(shè)項目的示范作用并做好推廣工作；同時，要營造良好交流研討提升氛圍，切實強化教師育人意識，提升教師育人能力。

據(jù)悉，本次總計11個項目進行結(jié)項，涉及醫(yī)學(xué)部本科生及研究生培養(yǎng)環(huán)節(jié)中的多門核心課。經(jīng)專家評審，11個項目均通過評審并準(zhǔn)予結(jié)項，并獲評“天津大學(xué)醫(yī)學(xué)部課程思政示范課”；其中5個項目獲評“天津大學(xué)醫(yī)學(xué)部課程思政教改項目建設(shè)優(yōu)秀項目”。

自課程思政建設(shè)工作啟動以來，醫(yī)學(xué)部結(jié)合醫(yī)學(xué)學(xué)科特點，探索形成了一二課堂相互融合，顯性教育與隱性教育相統(tǒng)一，云端思政與線下實踐相結(jié)合的課程思政工作思路。同時，課程思政教改項目作為該項工作的重要載體，自2020年起總計組織開展2批申報工作，共18門課程獲批立項。其中課程建設(shè)項目17項，素材庫建設(shè)項目1項。未來，醫(yī)學(xué)部將繼續(xù)發(fā)揮課程思政牽引作用，營造“課程門門有思政,教師人人講育人”的良好氛圍，結(jié)合新醫(yī)科發(fā)展的“天大路線”，打造醫(yī)學(xué)課程思政建設(shè)的“天大模式”，努力培養(yǎng)具有天大品格的卓越醫(yī)學(xué)人才。