投身光學，潤物無聲

——專訪天津大學精密儀器與光電子工程學院教授張以謨

他是應用光學專家，立志為中國應用光學的發展付諸一片丹心；他是天津大學教授，潛心為國家光學人才的培養奮斗五十余年;他是青年學生的摯友，畢生為國家現代化建設培養合格人才。他是開拓者、攻堅者，更是育人者、奉獻者，光學報國窮萬法，桃李芬芳滿天下。

應時之需，投身光學

新中國成立之初，國內各行各業百廢待興，年輕的中國渴盼著人才，年輕的張以謨也渴望著報效祖國。正值青春年少，他選擇考入天津大學，以科學研究為國家謀復興。自此，“實事求是”的校訓和“窮學理，振科工”的理想信念便深深地刻在了他的心中。在那時的中國，光學學科仍處于初創期，基礎薄弱到只能做一些簡單、低精度的光學儀器，更不要說發展先進的光學工業和光學科技。為盡快追趕上國際步伐，國內開始了研究光學熱潮，中國科學院設立了光學研究所，北京工業學院和浙江大學也設置了光學儀器專業，“光學”二字，深深牽動了張以謨先生的心，他為中國光學與世界前沿的巨大差距心急如焚。在天津大學取得碩士學位后，他做出了一個重要的選擇，赴浙江大學研修光學設計，立志在光學研究領域扎根。

1960年，為了心中的那份 “天大夢”，也為了更好地服務于國家光學發展，張以謨先生選擇重回天津大學執教，籌建了“光學儀器專業”，成為了天津大學光學工程學科的帶頭人。在那個時候研究光學，可謂是“自力更生，白手起家”，張以謨先生就是要做這樣一個開拓者，因為他懂得，科研的最高目標是要建設祖國，科研人首先要愛國。他有信心，自己定會不負使命，在中國光學的研究領域始終“發光發熱”。

直面難題，科技報國

從事光學研究多年來，張以謨先生為國家的“不解體”檢測、光處理器小型化、固體粒子粒度測量等多項難題的解決做出了突出貢獻，其成果直接推動了社會生產的發展，其中最令他難忘的一項研究，就是將無焦系統應用于精密測量。當時，我國的大型動力機械、重型車床的生產均存在加工和裝配精度不高的問題，嚴重影響了機器的質量與壽命，給國家經濟的發展造成不利的影響。在國際國內形勢的雙重影響下，國家提出號召要讓中國制造走向世界，中國產品“以質取勝”，用高質量的生產推動經濟繁榮。但是，不解決扼住咽喉的精度問題，這些談何容易？國家的需要，就是張以謨先生及他團隊努力的方向，他們決心用光學檢測的方法解決這個難題。

通過調查，他們發現，如果能將柴油機的主軸同軸度提高到0.01毫米,那么機器壽命就能得到有效延長，相當于為國家增加了機器的生產。就是這“0.01”的改變何其艱難，光學檢測儀器對不同距離的點進行調焦時，倍率會變，產生調焦誤差，會給技術的改進帶來諸多困難。張老師帶領團隊廢寢忘食進行創新，終于不負苦心人，有志者事竟成，成功設計出用于“等精度測量”的無焦系統，解決了倍率、分辨率以及象面光照度問題，將設備精度提升至到了1μ/m。

實驗成果設計出來了，如何將“實驗”轉為“實際”又成了新的問題。張以謨先生認為，不應該放過每一個技術設計問題，為此，團隊繼續奮戰，解決微小位移測量、遠距測量等多個問題。最終，天道酬勤，團隊研發的產品通過了工業性試驗，在常州光儀廠投產，徹底解決了國內生產的實際問題，該項技術獲得了全國科技大會獎。

科研人報國，沒有轟轟烈烈，只有默默無聞，他們將全身心傾注于為國家排憂解難，他們將自己的科研夢與國家的進步夢緊密相連。

春風化雨，潤物無聲

在天津大學任教期間，張以謨先生是嚴謹認真的學者，也是關心學生的教師。“授人以漁”是他對教書育人的堅定信念，“筆耕不輟”是他對教學工作不懈地堅持。

知識固然重要，能力更加關鍵。張以謨先生會充分發揮學生的主動性，鼓勵學生自己去鉆研與創新，以此提升學生的科研能力，當遇上新的問題時，比起直接給出答案，張以謨先生更愿意引導學生思考、拓寬學生思路，讓學生獨立解決問題。“授人以魚不如授人以漁”，教學的藝術，往往在于引導、鼓勵，并最終喚醒學生的潛能。他曾說：“我想要成為像鬼谷子一樣的人，培養出能超過我的學生。”他希望學生主動思考，自我提升，實現超越，達到卓越，成為新時代科學發展的中堅力量。

“筆耕不輟”是他對學術研究的執著。張以謨先生決心把自己幾十年的科學研究和課程講授寫成書，把自己的想法整合深化，讓自己的學生能夠以此書為指導，讓潛心于應用光學等領域的人能夠參考研究。他盡管已經退休，仍在堅持寫書，這既是他對教學工作的不遺余力，更是對科學研究無盡的追求。“他寫書真的是一字一字地寫，查閱很多文獻，非常耗費體力。”張以謨先生的學生江俊峰老師說道，“言傳身教影響莘莘學子，是他一直以來的堅持與奉獻，成為了我們行動的標桿。“

這就是張以謨先生，他傾盡心血，為了他深愛的鉆研多年的光學，為了他寄予深情的巍巍中華、莘莘學子。此時，他又坐在了寫字桌前，望向窗外，是仍然明亮而溫暖的夕陽，轉身低頭，是余暉中書上整齊的字跡，幾十年間仿佛未曾改變，投身光學，潤物無聲。