黨辦校辦理論學習中心組專題三學習成果

習近平總書記在黨的二十大報告中，首次把教育、科技、人才進行“三位一體”統(tǒng)籌安排、一體部署，并擺放在論述“高質(zhì)量發(fā)展是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的首要任務”之后的突出位置，極具戰(zhàn)略意義和深遠影響。同時在報告的最后一章節(jié)，強調(diào)“青年強，則國家強”，指出“當代中國青年生逢其時，施展才干的舞臺無比廣闊，實現(xiàn)夢想的前景無比光明”，對廣大青年提出了“立志做有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年”的重要要求，反映了我們黨對青年工作一以貫之的高度重視，體現(xiàn)了習近平總書記對青年成長成才的關(guān)心關(guān)愛和殷切期望。

一、科學認識教育、科技、人才的辯證統(tǒng)一關(guān)系。從功能屬性上看，三者是內(nèi)在關(guān)聯(lián)的有機整體；從作用關(guān)系上看，三者是互為支撐、耦合聯(lián)動、一體銜接的發(fā)展共同體；從戰(zhàn)略邏輯上看，三者是國家頂層設計中缺一不可的三駕馬車。發(fā)展靠科技創(chuàng)新，科技創(chuàng)新靠人才，人才培養(yǎng)靠教育。作為中管高校，天大要帶頭努力形成“三位一體”改革經(jīng)驗和有效模式，更好地以高質(zhì)量教育涵養(yǎng)源頭活水，以高水平科技創(chuàng)新激發(fā)動能活力，以高素質(zhì)人才增創(chuàng)發(fā)展優(yōu)勢，為加快推進教育強國、科技強國、人才強國建設作貢獻。

二、深刻領悟習近平總書記的“青年觀”。黨的十八大以來，習近平總書記對青年人的成長成才十分重視，每年五四前后，無論有多忙，總是把時間留給青年，出席青年活動，與青年談心，給青年回信，為青年加油鼓勁。2009年，時任國家副主席的習近平到學校調(diào)研考察，與同學們座談交流。他說，天津大學是著名的大學，是中國第一所現(xiàn)代大學，為教學科研、培養(yǎng)人才作出了杰出貢獻。同學們能夠在天津大學上學，是一種榮幸，也是一個很大的機遇。能夠在這里上學，最后成長成才，是你們抓住了機遇，機遇也選擇了你們。這是習近平總書記對天津大學辦學水平的充分肯定，也是對天大青年的鼓勵和希望。作為天大教育工作者，我們倍感振奮和驕傲，更要牢記總書記的殷殷囑托，牢記立德樹人的根本任務，以助力學子成長成才為一生的光榮使命。

三、在新時代新征程展現(xiàn)高校辦公室新?lián)斝伦鳛?。辦公室是聯(lián)系與協(xié)調(diào)學校各項工作的中樞紐帶，也是學校對外聯(lián)系的窗口，全體黨員始終學在前、想在前、干在前。通過不斷深入學習習近平總書記關(guān)于教育、科技、人才和青年等方面的重要論述，融入辦公室的工作實踐，服務學校中國特色、世界一流大學建設。例如，在青年工作方面，辦公室不僅全力支持和保障學校各項人才培養(yǎng)工作，同時高度重視辦公室內(nèi)部學生助理培養(yǎng)，通過組織開展兩辦小課堂、老師擔任學生成長導師等多種模式，讓辦公室成為管理育人的生動課堂。未來，辦公室全體黨員要進一步擔當作為，為服務學校事業(yè)高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展作出新的更大貢獻。

宣傳部理論學習中心組專題三學習成果

主題教育開展以來，宣傳部理論學習中心組把深入開展主題教育作為重大政治任務，以高標準、嚴要求推進主題教育各項工作，努力做到學在前列、當好表率、作出示范。

宣傳部理論學習中心組堅持讀原著、學原文、悟原理，全面、系統(tǒng)、深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想，進一步深入學習習近平總書記關(guān)于教育、科技、人才和青年等方面的重要論述，全面準確把握豐富內(nèi)涵和精髓要義，做到知其言更知其義、知其然更知其所以然，牢記“國之大者”，強化為黨育人、為國育才初心使命。

堅持黨對教育工作的全面領導，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”。教育是國之大計、黨之大計。習近平總書記在2018年召開的全國教育大會上強調(diào)“堅持黨對教育事業(yè)的全面領導”。加強黨的領導，堅持社會主義辦學方向，堅定中國特色社會主義教育之路，才能實現(xiàn)教育強國、民族復興和人的全面發(fā)展。作為教育工作者，我們教育教學實踐中，要自覺在政治立場、政治方向、政治原則、政治道路上同黨中央保持高度一致，要在推進習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦上下功夫、見實效。

堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。立足新時代新征程，學校實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的思想保證在于用黨的創(chuàng)新理論武裝師生頭腦，培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人。加強理論武裝，做好學習宣傳貫徹工作，打造“大宣傳”課堂，將理論學習與宣傳闡釋相結(jié)合，設立“黨的二十大精神研究闡釋專項”，力爭推出一批有深度、有影響的高質(zhì)量研究成果，為深化全黨主題教育作貢獻；用好“先進”課堂，大力宣傳已故材料學院王東坡教授的先進典型事跡，在全校范圍內(nèi)開展向王東坡同志學習的活動，號召全校師生以王東坡同志為榜樣，以實際行動在強國建設、民族復興中做出天大貢獻；持續(xù)深入推進“三全五育”人才培養(yǎng)綜合改革，加強“大思政課”建設，打造“大先生”育人隊伍。

從教育、科技、人才一體中把握人才工作創(chuàng)新要求。習近平總書記多次就教育、科技和人才三者關(guān)系進行深入闡釋與剖析，指出教育、科技、人才是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的基礎性、戰(zhàn)略性支撐，三者是一個有機整體，相互作用又相互促進。要培養(yǎng)符合新時代需求、服務高質(zhì)量發(fā)展的人才，需要以系統(tǒng)觀念推動人才工作模式變革，樹立大人才觀，促進產(chǎn)教研學深度融合、協(xié)同發(fā)展、一體推進，以更好服務于國家總體戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略。

堅持“四個面向”，推動高水平科技自立自強。作為科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源和創(chuàng)新第一動力的重要結(jié)合點，我們要全面落實學校第三次科技工作會議精神，積極布局重要科研方向、重大科研平臺和重點創(chuàng)新團隊，持續(xù)深化有組織的科研，持續(xù)加強戰(zhàn)略科技力量建設，更好地服務經(jīng)濟社會發(fā)展。宣傳部將及時跟進報道好成果、好經(jīng)驗、好團隊、好做法，通過正面宣傳，引導天大的教師著眼國家發(fā)展急迫需要和長遠需求，在解決國家需求、人民健康需要和關(guān)鍵領域“卡脖扼喉”的核心技術(shù)難題中成長發(fā)展。

黨的二十大報告指出，到2035年要建成教育強國、科技強國、人才強國。我們要貫徹落實黨的二十大報告提出的新定位新要求，深刻認識教育、科技、人才在現(xiàn)代化建設中的基礎性、先導性和全局性地位，深入實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，奮力譜寫全面建設社會主義現(xiàn)代化國家嶄新篇章。

紀檢監(jiān)察巡視理論學習中心組專題三學習成果

教育是國之大計、黨之大計。習近平總書記在黨的二十大報告中強調(diào)“教育、科技、人才是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的基礎性、戰(zhàn)略性支撐”，深刻闡明了教育、科技、人才對全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的全局性和深遠性影響。高校要深入學習貫徹黨的二十大精神和習近平總書記關(guān)于教育、科技、人才的重要論述精神，全面貫徹黨的教育方針，加快推進教育現(xiàn)代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育，為全面建設社會主義現(xiàn)代化國家提供人才支撐。

高校要始終堅持黨對教育工作的全面領導。習近平總書記強調(diào)：“加強黨對教育工作的全面領導，是辦好教育的根本保證。”習近平總書記在全國教育大會上深刻回顧了黨的十八大以來我國教育事業(yè)發(fā)展取得的顯著成就，系統(tǒng)總結(jié)了推進我國教育改革發(fā)展的“九個堅持”，為加快推進教育現(xiàn)代化、提供了根本遵循。高校要堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持和加強黨對教育工作的全面領導，確保教育領域始終成為堅持黨的全面領導的堅強陣地，確保教育事業(yè)始終沿著正確方向前進。

高校要深刻理解教育、科技、人才在全面建成現(xiàn)代化強國中的重要意義。世界現(xiàn)代化發(fā)展證明，教育現(xiàn)代化、科技創(chuàng)新能力、人才隊伍是一個國家或地區(qū)社會經(jīng)濟、文化、科技等全面發(fā)展和騰飛的關(guān)鍵因素，這也是世界現(xiàn)代化強國建設的重要經(jīng)驗。要建成社會主義現(xiàn)代化強國，就必須要高度重視教育、科技、人才在現(xiàn)代化強國建設中的基礎性、戰(zhàn)略性支撐作用，貫徹落實黨的二十大報告關(guān)于教育、科技、人才的新定位，要矢志不移地培育自主創(chuàng)新能力，堅定自主創(chuàng)新信心，把我國建設成為教育強國、科技強國和世界重要人才中心，成為世界主要科學中心和創(chuàng)新高地。

高校要充分發(fā)揮在教育、科技、人才方面的重要作用。深刻理解三者的邏輯關(guān)系，必須深入思考新時代背景下教育、科技、人才融合發(fā)展的新趨勢，聚焦人才培養(yǎng)這個關(guān)鍵點，認識在教育、科技、人才三者中，教育發(fā)揮著決定性作用，科技發(fā)展和人才培養(yǎng)都依賴于教育的支撐，必須堅持把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動黨和國家各項事業(yè)發(fā)展的重要先手棋。要立足于高等教育的職責使命探索構(gòu)建教育、科技、人才融合發(fā)展新體系，加快育人用人模式創(chuàng)新改革，在服務科教興國、人才強國建設中展現(xiàn)更大作為。

學工部理論學習中心組專題三學習成果

2023年5月，學工部理論中心組圍繞專題三開展學習研討交流，與會同志以“聚焦科教興國使命 踐行高校時代擔當”為主題，緊密結(jié)合認識思想、職責任務和工作實際，深入開展研討。

中心組成員一致認為，黨的二十大報告將教育、科技、人才進行統(tǒng)籌部署，專門將“實施科教興國戰(zhàn)略，強化現(xiàn)代化建設人才支撐”作為獨立章節(jié)進行闡述和系統(tǒng)部署，進一步凸顯了教育、科技、人才在現(xiàn)代化建設全局中的基礎性、戰(zhàn)略性支撐定位，彰顯了以習近平同志為核心的黨中央對于教育、科技、人才的高度重視和深遠戰(zhàn)略部署。

中心組成員結(jié)合學生工作實際，深入研討認為，一是培養(yǎng)堪當民族復興重任的時代新人，要以立德為本，夯實育人根基。要用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，教育引導廣大青年學生感悟思想偉力和真理力量。加強精神傳承，要圍繞學校建設“中國特色、世界一流大學”大局，持續(xù)開展以文化人、以文育人。進一步培養(yǎng)學生對黨和人民的感情、對社會的責任、對國家的忠誠，引導他們感黨恩、聽黨話、跟黨走。要通過開展天津大學“立大志、明大德、成大才、擔大任”學生教育實踐活動，圍繞“培養(yǎng)適應新時代需要的高層次拔尖創(chuàng)新人才”，引導學生聚焦學術(shù)理想，勇?lián)畏湛萍紡妵徒逃龔妵鴼v史使命，著力推進精準思政；聚焦學術(shù)活動，著力推進創(chuàng)新氛圍營造；聚焦學生黨員示范引領作用發(fā)揮，深入實施學生黨員“旗幟工程”，推動學生黨建思政工作高質(zhì)量發(fā)展。

二是培養(yǎng)堪當民族復興重任的時代新人，要以思政育人，鑄就新人之魂。青年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，是價值觀形成和確立的關(guān)鍵期。馬克思主義是我們立黨立國、興黨興國的根本指導思想，也是中國特色社會主義大學最鮮亮的底色。要全面貫徹黨的教育方針，抓住思想政治教育這一落實立德樹人根本任務的關(guān)鍵性工作，牢記“育人的根本在于立德”，引導學生扣好人生第一粒扣子。要切實打造一支政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的學生工作隊伍，做學生的人生導師和知心朋友，引導青年學生自覺將理想信念融入擔當時代使命的實踐之中。

三是培養(yǎng)堪當民族復興重任的時代新人，要堅持科技自立自強，為國家儲備青年人才。科技是國之利器，進入新時代，中國要強，中國人民生活要好，我們必須強化國家戰(zhàn)略科技力量，實現(xiàn)科技自立自強。作為高校，要聚焦“高精尖缺”，主動深化與承擔國家重大戰(zhàn)略、重大工程的優(yōu)質(zhì)用人單位合作，聚焦工程實施人才短板，深度挖掘優(yōu)質(zhì)就業(yè)增量，并重點推進學生的就業(yè)觀主題教育，積極引導廣大青年學生積極響應國家號召，將祖國的需要作為自己的志愿，精準推薦畢業(yè)生到重點領域就業(yè)。

離退處理論學習中心組專題三學習成果

黨委離退休工作處、老干部黨總支理論學習中心組認真開展專題三“深入學習習近平總書記關(guān)于教育、科技、人才的重要論述”的學習，通過學習進一步深刻認識教育、科技、人才的重要作用，明確肩負的使命和責任。

中心組成員深刻認識到，教育是國之大計、黨之大計。

培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題。要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。教育、科技、人才是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的基礎性、戰(zhàn)略性支撐。必須堅持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動力，深入實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，開辟發(fā)展新領域新賽道，不斷塑造發(fā)展新動能新優(yōu)勢。

高等教育承載著培根鑄魂、培養(yǎng)高水平拔尖創(chuàng)新人才的重任。學校第十一次黨代會明確提出，全面貫徹落實黨的二十大精神，奮力開創(chuàng)中國特色、世界一流大學建設新局面。要聚焦提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，聚焦建設高素質(zhì)教師隊伍，聚焦服務高水平自立自強，聚焦擴大高水平開放辦學、聚焦營造高品味文化和構(gòu)建高效能治理體系，著力推動教育、科技、人才“三位一體”高質(zhì)量發(fā)展。我們要全面落實學校黨委部署，牢牢把握立德樹人這一根本，推動育人模式改革，著力完善拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系；要在涵養(yǎng)高尚師德、大力培養(yǎng)引進、有效激勵保障上下功夫，全面強化教師隊伍，著力營造成長成才干事創(chuàng)業(yè)良好環(huán)境；把服務國家作為最高追求，提升科技創(chuàng)新能力，著力打造科技創(chuàng)新策源地。

按照主題教育“及時跟進學”的要求，在“習近平在中共中央政治局第五次集體學習時強調(diào) 加快建設教育強國 為中華民族偉大復興提供有力支撐”學習內(nèi)容刊發(fā)后，黨委離退休工作處理論學習中心組第一時間錄制了學習內(nèi)容全文，在老黨員之聲發(fā)布供老同志們學習。當天下午黨委離退休工作處開展與清華大學離退休工作處主題教育集體聯(lián)學暨離退休工作交流研討會，學習習近平總書記在中共中央政治局第五次集體學習時的重要講話精神。與會同志共同學習習近平總書記重要講話精神，學習清華大學黨委書記邱勇院士前不久以“為以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復興貢獻清華力量”為題所作的專題研修報告，并結(jié)合自身感受交流學習體會。通過學習，中心組成員更加深刻理解了建設教育強國、科技強國、人才強國的內(nèi)在邏輯關(guān)系，三者具有內(nèi)在一致性和相互支撐性，要把三者有機結(jié)合起來，一體統(tǒng)籌推進，形成高質(zhì)量發(fā)展的倍增效應。中心組成員一致表示，要以更加強烈的緊迫感、責任感和使命感做好本職工作，為國家早日建成教育強國、科技強國和人才強國貢獻力量。

發(fā)展規(guī)劃處理論學習中心組專題三學習成果

教育、科技、人才“三位一體”不可分割，必須整體謀劃、一體推進、融合發(fā)展。高校擔負著為黨育人、為國育才使命，加快建設中國特色世界一流大學，要落實科教興國、人才強國、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展三大戰(zhàn)略，發(fā)揮高校基礎研究主力軍，重大科技突破生力軍作用。要以國家戰(zhàn)略需求為導向，全面提升人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，服務高水平科技自立自強，支撐引領經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展，實現(xiàn)教育、科技、人才良性循環(huán)。

落實立德樹人根本任務。以教育為切入點，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才。二十大報告強調(diào)堅持教育優(yōu)先發(fā)展，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才，要堅持把立德樹人作為檢驗辦學治校成效的根本標準，堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，創(chuàng)造“三全育人”新模式，打造“五育并舉”新格局，堅定學生的理想信念、厚植學生的家國情懷、強化學生的社會擔當、拓展學生的國際視野。高校要主動擔當、敏銳行動，不斷提高人才培養(yǎng)與社會需求的適配性。

強化國家戰(zhàn)略科技力量。高水平研究型大學是國家戰(zhàn)略科技力量的重要組成部分，要圍繞有組織的科研建設大平臺大團隊大項目、產(chǎn)出大成果，努力推動關(guān)鍵核心技術(shù)創(chuàng)新和科技成果轉(zhuǎn)化，為國家創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略提供有力支撐。有組織地推進戰(zhàn)略導向的體系化基礎研究、前沿導向的探索性基礎研究和市場導向的應用性基礎研究，促進產(chǎn)生更多原創(chuàng)性引領性科技成果。同時，高校要不斷完善科技成果轉(zhuǎn)化體系，構(gòu)建多層次全方位的成果轉(zhuǎn)化模式，推動實現(xiàn)科技創(chuàng)新、實驗開發(fā)和推廣應用“三級跳”，真正把科技創(chuàng)新力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力。

堅持人才是創(chuàng)新第一資源。高校通過積極搭建科技創(chuàng)新、社會服務和開展中外合作的科研重大平臺，支持人才在重大原始創(chuàng)新、關(guān)鍵技術(shù)突破、服務高質(zhì)量發(fā)展等方面發(fā)揮作用。同時，重視青年人才隊伍建設，讓青年人才在挑大梁、擔重任、當主角的過程中逐漸成長為戰(zhàn)略型科學家。此外，要持續(xù)優(yōu)化人才工作體制機制改革，讓各類人才的創(chuàng)新潛能都能被充分激發(fā)出來、轉(zhuǎn)化為科技創(chuàng)新的活力動力。用中國特色創(chuàng)新生態(tài)教育人才、感召人才、培育人才，引導人才傳承弘揚科學家精神，持續(xù)攀登科技高峰，切實為高水平科技自立自強貢獻力量。

習近平總書記系列重要論述深刻揭示了教育、科技、人才三者的內(nèi)在聯(lián)系和辯證關(guān)系，是對黨的十八大以來我國教育、科技、人才事業(yè)發(fā)展成功經(jīng)驗的總結(jié)，高校貫徹落實黨的二十大精神，要深入貫徹科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，深刻把握教育、科技、人才三者內(nèi)在規(guī)律和發(fā)展邏輯，以教育、科技、人才“三位一體”戰(zhàn)略思維統(tǒng)籌推進教育、科技、人才各項工作，為建設教育強國、科技強國、人才強國作出新的貢獻。

教務處理論學習中心組專題三成果

為學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，根據(jù)學校主題教育整體安排，教務處理論學習中心組以個人自學、集體學習研討、中心組聯(lián)學等形式，深入開展學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育專題三的學習研討。

理論學習中心組成員認真學習了習近平總書記在全國教育大會、全國高校思想政治工作會議、學校思想政治理論課教師座談會、兩院院士大會中國科協(xié)第十次全國代表大會等會議上的重要講話精神，以及習近平總書記關(guān)于教育、科技、人才和青年等方面的重要論述和指示批示精神等。通過學習，理論學習中心組成員深刻領會了黨的二十大對高等教育做出的新部署新要求，對教育、科技、人才“三位一體”統(tǒng)籌推進的重大戰(zhàn)略意義，以及新時代新階段高等教育的歷史性成就、歷史性變革和肩負的新使命新任務有個更加深入的認識，緊扣“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的根本問題，深刻理解了教育發(fā)展規(guī)律、人才培養(yǎng)規(guī)律、高校辦學規(guī)律。

教務處理論學習中心組與醫(yī)學部理論學習中心組就專題三開展聯(lián)學研討活動。深入醫(yī)學部基礎醫(yī)學實驗教學中心、智能醫(yī)學教學平臺、人體生命科學館等本科教學實驗室（平臺），以及天津大學“興醫(yī)之路”主題教育館。詳細了解了臨床醫(yī)學和智能醫(yī)學工程兩個專業(yè)的人才培養(yǎng)模式、實驗教學設備、實驗教學課程安排、中心（平臺）運維管理機制以及醫(yī)學人文建設等情況。教務處和醫(yī)學部理論學習中心組結(jié)合臨床醫(yī)學專業(yè)發(fā)展建設情況、醫(yī)工融合人才培養(yǎng)、本科招生宣傳、教師教學能力培養(yǎng)、課程思政建設等工作進行了專題三的學習與研討。

黨的二十大報告強調(diào)，人才是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的基礎性、戰(zhàn)略性支撐之一，對深入實施人才強國戰(zhàn)略作出全面部署，為新時代新征程人才工作提供了基本遵循和科學指引。未來，教務處將結(jié)合教育教學工作實際，進一步提高政治站位和工作格局，堅決貫徹主題教育的各項部署要求，聚焦立德樹人根本任務，全面深化本科教育教學綜合改革。

研究生院理論學習中心組專題三學習成果

黨的二十大報告把握國內(nèi)外發(fā)展大勢，在黨和國家事業(yè)發(fā)展布局中突出教育科技人才支撐，并首次設立專章，做出戰(zhàn)略部署，習近平總書記在不同場合都強調(diào)了教育、科技、人才在全面建設社會主義現(xiàn)代化國家中的基礎性、戰(zhàn)略性支撐作用。

黨的二十大報告首次把教育、科技、人才進行統(tǒng)籌安排、一體部署，并且單獨列章闡述，具有重要的現(xiàn)實意義和深遠的戰(zhàn)略考量。將教育、科技、人才作為一個完整的體系統(tǒng)籌推進，既兼顧了三者各自的重要作用，又強調(diào)了三者之間相輔相成、有機聯(lián)系，通過協(xié)同配合、系統(tǒng)集成，共同貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局、塑造發(fā)展的新動能新優(yōu)勢。要充分認識黨和國家對于教育、科技、人才工作重要部署的戰(zhàn)略意義，準確把握加快建設教育強國、科技強國、人才強國對于全面建設社會主義現(xiàn)代化國家、全面推進中華民族偉大復興的重要作用。

天津大學第十一次黨代會對深刻領會黨的二十大對高等教育的新部署新要求提出了明確要求，天津大學“十四五”發(fā)展規(guī)劃對培養(yǎng)卓越人才、建設一流隊伍、強化科技創(chuàng)新做出了專門謀劃，天津大學2023年工作要點也對完善拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系、落實新時代人才強校戰(zhàn)略、持續(xù)深化創(chuàng)新體系建設做出了重要部署。要持續(xù)完善拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，深入實施“強基計劃”“基礎學科拔尖學生培養(yǎng)計劃”，推進本研貫通改革，加強教育質(zhì)量管理，做好教學成果積累，走好基礎研究人才自主培養(yǎng)之路。要落實新時代人才強校戰(zhàn)略和學校第三次人才工作會議精神，加強師德師風建設，深化教師評價改革，優(yōu)化人才成長環(huán)境，建設高素質(zhì)人才隊伍。要聚焦國家重大戰(zhàn)略需求和天津經(jīng)濟社會發(fā)展需要，推動科研成果轉(zhuǎn)化落地，積極融入天開高教科創(chuàng)園建設。

研究生教育肩負著高層次人才培養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)造的重要使命，是教育、科技、人才的重要結(jié)合點。研究生院要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的二十大精神，深刻認識、準確把握教育、科技、人才在全面建設社會主義現(xiàn)代化國家中的基礎性、戰(zhàn)略性支撐作用，聚焦拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)這一重要使命，將黨的二十大精神有機融入專業(yè)課教學，加強研究生課程建設；推進工程碩博士專項試點改革和國家急需高層次人才培養(yǎng)，助力卓越工程師人才培養(yǎng)改革向縱深推進；優(yōu)化研究生招生計劃分配辦法，精準選拔優(yōu)秀研究生；發(fā)揮評價牽引作用，優(yōu)化研究生學位申請成果基本條件；全面落實導師立德樹人職責，進一步探索構(gòu)建導輔協(xié)同機制；加強非學歷繼續(xù)教育質(zhì)量建設，支撐卓越工程人才培養(yǎng)和師生校友終身學習；全面優(yōu)化拔尖創(chuàng)新學科生態(tài)，聚力打造頂尖學科，推動學科交叉融合，為建設中國特色、世界一流大學提供強勁支撐。

合作辦公室理論學習中心組專題三學習成果

按照學校主題教育實施方案，合作辦公室理論學習中心組堅持讀原著、學原文、悟原理，堅持將集中學習與個人自學相結(jié)合，堅持將理論學習成果轉(zhuǎn)化為武裝頭腦指導實踐推動工作的行動自覺。

黨的二十大報告從全面建成社會主義現(xiàn)代化強國的戰(zhàn)略高度，深入闡釋了教育、科技、人才在中國式現(xiàn)代化進程中的重大作用，提出“教育、科技、人才是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的基礎性、戰(zhàn)略性支撐。必須堅持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動力，深入實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，開辟發(fā)展新領域新賽道，不斷塑造發(fā)展新動能新優(yōu)勢。”這一重要論述高屋建瓴，緊緊把握了現(xiàn)代化發(fā)展規(guī)律，深刻體現(xiàn)了教育強、科技強、人才強是高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求。

通過深入研讀、系統(tǒng)學習黨的二十大報告原文以及習近平總書記關(guān)于教育、科技、人才的重要論述，合作辦公室理論學習中心組深刻認識到，高校作為科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源、創(chuàng)新第一動力的重要結(jié)合點，充分發(fā)揮教育、科技、人才的獨特優(yōu)勢，努力培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才、努力服務支撐國家與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，是新時代賦予我們的天然使命與必要責任。要堅持從以下三個方面深入推動工作。

一是高標準推動國家大學科技園建設。大學科技園是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的核心載體、校企資源融合共享的樞紐平臺和支撐創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的重要力量。學校作為目前唯一擁有國家級大學科技園的在津高校，要以天開高教科創(chuàng)園建設為契機，將天津大學科技園建設成為具有天大特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范區(qū)，加速科技成果轉(zhuǎn)化由“智”變“金”。

二是高質(zhì)量服務國家區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。要將異地研究院作為學校服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展的橋頭堡，作為牽引基礎研究、突破關(guān)鍵技術(shù)的策源地。進一步加強異地研究院的建設管理，充分發(fā)揮異地研究院在科學研究、科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化、服務創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)、企業(yè)孵化、社會服務等方面的促進作用。進一步加大與地方政府、行業(yè)頭部企業(yè)、兄弟高校的合作力度，深化合作空間，提升合作層次，以合作融合為引擎，共推高質(zhì)量發(fā)展，謀求實現(xiàn)合作共贏。

三是高站位服務全面鄉(xiāng)村振興。要充分發(fā)揮學校在教育、科技、人才方面的優(yōu)勢，結(jié)合“天大所能”與“地方所需”，凝聚合力積極打造優(yōu)質(zhì)資源集聚的“耦合場”，示范引領建設鄉(xiāng)村振興創(chuàng)新的“試驗區(qū)”，主動融入國家“百校聯(lián)百縣興千村”行動，將鞏固拓展宕昌縣脫貧攻堅成果、接續(xù)推進鄉(xiāng)村振興作為重要的政治任務，為全面推進鄉(xiāng)村振興貢獻天大力量。

國際處理論學習中心組專題三學習成果

國際處理論學習中心組與機械工程學院黨委理論學習中心組開展學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育第三專題聯(lián)學。全體人員集中學習了習近平總書記關(guān)于教育、科技、人才的重要論述，具體包括習近平著作選讀中的《思想政治工作根本上是做人的工作》、《培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人》、《全面貫徹新時代人才工作新理念新戰(zhàn)略新舉措》、《努力實現(xiàn)高水平科技自立自強》等內(nèi)容，深刻認識教育、科技、人才“三位一體”統(tǒng)籌推進的重大戰(zhàn)略意義，深刻領會“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的根本問題，深刻理解教育發(fā)展規(guī)律、人才培養(yǎng)規(guī)律、高校辦學規(guī)律，準確把握好學校學院發(fā)展定位和發(fā)展戰(zhàn)略，增強在服務國家戰(zhàn)略、天津發(fā)展中把各項工作放到全局中統(tǒng)籌謀劃和推動落實的能力。

教育、科技、人才是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的基礎性、戰(zhàn)略性支撐，三者是一個有機整體，相互作用又相互促進。習近平總書記多次就教育、科技和人才三者關(guān)系進行深入闡釋與剖析，強調(diào)必須堅持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動力，要把這三者更好結(jié)合起來，為加快建設教育強國、科技強國、人才強國指明前進方向和實踐路徑。

黨的二十大報告提出深入實施人才強國戰(zhàn)略，培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。世界正處在百年未有之大變局和重大調(diào)整時期，全面建成社會主義現(xiàn)代化國家，我們亟待解決的問題是要全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，提高自主創(chuàng)新能力，突破核心技術(shù)制約的短板，這是教育科技人才工作的重中之重。要加快建設世界重要人才中心和創(chuàng)新高地，加快建設國家戰(zhàn)略人才力量，培養(yǎng)造就創(chuàng)新拔尖人才，加強人才的國際交流，特別是要構(gòu)建具有全球競爭力的開放創(chuàng)新生態(tài)，真正實現(xiàn)聚天下英才而用之。

國際合作工作要堅持和加強黨對教育外事工作的領導，積極發(fā)揮教育對外開放的推動力，加大對外開放和開展高水平國際合作的力度，著力打造高水平開放辦學新增長極，既要加強和一流高校的合作，還要緊密結(jié)合一帶一路高質(zhì)量發(fā)展，以提升國際競爭力和學術(shù)影響力為重點，營造有利于國際學術(shù)合作的氛圍，推動與世界一流大學和學術(shù)機構(gòu)的實質(zhì)性合作。鼓勵教師主動參與全球和區(qū)域性的重大科研項目，充分利用國際科技與教育優(yōu)質(zhì)資源，培養(yǎng)具有全球視野和跨文化交流能力的高層次人才，努力提升學校在國際高等教育和學術(shù)組織中的地位和影響。

審計處理論學習中心組專題三學習成果

教育、科技、人才是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的基礎性、戰(zhàn)略性支撐，學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想是新時代新征程開創(chuàng)事業(yè)發(fā)展新局面的根本要求。審計處理論學習中心組深刻學習領會習近平總書記關(guān)于教育、科技、人才的重要論述，以主題教育為契機，不斷加強黨的創(chuàng)新理論武裝，將主題教育成效轉(zhuǎn)化為推動學校治理體系和治理能力現(xiàn)代化，推動學校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的不竭動力。

凝心鑄魂筑牢根本。審計處理論學習中心組對《習近平主持中共中央政治局第三次集體學習并發(fā)表重要講話》《習近平總書記在兩院院士大會中國科協(xié)第十次全國代表大會上的講話精神》《努力實現(xiàn)高水平科技自立自強》《習近平總書記對天津工作提出的“三個著力”重要要求》等內(nèi)容進行了系統(tǒng)全面學、聯(lián)系實際學、帶著問題學，全面領會和深刻把握其中的科學體系、核心要義和實踐要求。習近平總書記關(guān)于教育、科技、人才的重要思想和理論是作為身處教育領域的審計干部做任何工作的最根本遵循，不斷增強審計的政治屬性和政治功能，把黨中央部署把握準、領會透、落實好，指導深入理解政策內(nèi)涵和檢查政策落實情況，是開展審計工作的重要標尺。

鍛煉品格強化忠誠。黨性是黨員干部立身、立業(yè)、立言、立德的基石。審計處理論學習中心組深入開展向王東坡同志學習的主題活動，學習王東坡同志將畢生精力奉獻給黨的教育和科技事業(yè)，他忠誠堅定、獻身使命的愛國精神，立德樹人、甘為人梯的奉獻精神，勇于創(chuàng)新、造福人民的奮斗精神。習近平總書記對科學家的要求在王東坡同志身上都有了深刻體現(xiàn)，他是我們身邊學習的榜樣，看似平凡但又偉大。在新時期新階段我們要大力發(fā)揚王東坡同志求真務實的奮斗者精神，加強黨性鍛煉，始終保持共產(chǎn)黨人的政治本色，堅持審計“三立”要求，更好發(fā)揮審計在黨和國家監(jiān)督體系中的重要作用。

實干擔當促進發(fā)展。科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動力。習近平總書記強調(diào)，要堅持“科技強審”，加強審計信息化建設，增強大數(shù)據(jù)審計能力。審計處理論學習中心組在主題教育期間進一步落實習近平總書記“科技強審”要求，通過優(yōu)化功能設置、定時處理數(shù)據(jù)和整合數(shù)據(jù)等措施進一步提升審計監(jiān)督質(zhì)效。同時，不斷增強大數(shù)據(jù)審計思維，利用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，提高審計效率和質(zhì)量，為審計工作高質(zhì)量發(fā)展賦能增效。

基建規(guī)劃處理論學習中心組專題三學習成果

5月15日，基建規(guī)劃處中心組學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育專題三：深入學習習近平總書記關(guān)于教育、科技、人才的重要論述在新校區(qū)建設工程指揮部207會議室舉行。會議由基建處處長刁可主持。

中心組成員在會前原原本本、逐字逐句學習了《習近平總書記教育重要論述講義》一書，認真讀原文、悟原理，打牢思想理論基礎。該書由導言和九講構(gòu)成，對習近平總書記關(guān)于教育的重要論述進行了系統(tǒng)深入闡述。全書運用和貫穿馬克思主義立場觀點方法，內(nèi)容全面系統(tǒng)，形式新穎活潑，具有很強的指導性、實踐性。通過讀原文、悟原理，讓大家切實把思想和行動統(tǒng)一到習近平總書記重要講話精神和黨中央決策部署上來。

會上，刁可帶領大家學習了習近平總書記在全國教育大會上的重要講話精神、習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的重要講話精神等篇章后，一起觀看視頻：清華大學劉書林教授的輔導報告《堅持社會主義辦學方向辦好人民滿意的教育——學習習近平總書記在全國教育大會上的重要講話》。刁可表示，習近平總書記在全國教育大會上重要講話，從黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的高度，系統(tǒng)的總結(jié)了教育事業(yè)發(fā)展的成就與經(jīng)驗，深刻的分析了教育工作面臨的新形勢、新任務，對加快推進教育現(xiàn)代化，建設教育強國，辦好人民滿意的教育做出了全面部署。這標志著我們黨對教育規(guī)律的認識達到了新的高度。我們要深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的二十大精神，落實好立德樹人根本任務，要把習近平總書記關(guān)于教育的重要論述領會到位、落實到位。

通過本次專題教育集中學習研討，中心組每位成員更加清晰地認識到自己肩上的責任，雖然我們不是教育工作的直接從事者，但是我們所建每一棟教學樓每一棟宿舍都與師生息息相關(guān)，學校正在不斷進步和發(fā)展，任務繁重，時間緊迫，需要處內(nèi)全體工作人員上下齊心，攻堅克難，圍繞學校中心工作和重點任務，進一步增強做好基建工作的責任感和使命感，為推動學校“雙一流”建設再上新臺階添磚加瓦。

校友與基金事務處理論學習中心組專題三學習成果

5月9日，校友與基金事務處理論學習中心組專題集中學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育專題三暨深入學習習近平總書記關(guān)于教育、科技、人才的重要論述，并進行討論交流，會議在9樓404室召開，會議由校友與基金事務處潘峰主持。

中心組成員在輔導報告和自學的基礎上，結(jié)合自身工作實際，圍繞“深入學習習近平總書記關(guān)于教育、科技、人才的重要論述”開展了專題學習研討。潘峰同志以《堅持三位一體，助力學校發(fā)展》為題目，圍繞實際工作展開論述，他指出，在系統(tǒng)學習習近平新時代中國特色社會主義思想基礎上，結(jié)合高等教育特點，更加深入的領會了習近平總書記關(guān)于教育、科技、人才的重要論述。教育、科技、人才是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的基礎性、戰(zhàn)略性支撐。黨的二十大報告首次把教育、科技、人才進行“三位一體”統(tǒng)籌安排、一體部署，并擺放在論述“高質(zhì)量發(fā)展是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的首要任務”之后的突出位置，極具戰(zhàn)略意義和深遠影響。必須堅持科技是第一生產(chǎn)力，人才是第一資源，創(chuàng)新是第一動力，深入實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國在戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，開辟發(fā)展新領域新賽道，不斷塑造發(fā)展新動能新優(yōu)勢。

谷鈺指出，黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視教育、科技、人才問題。教育興則國家興，教育強則國家強。科技立則民族立，科技強則國家強。國家科技創(chuàng)新力的根本源泉在于人。在百年奮斗歷程中，我們黨始終重視培養(yǎng)人才、團結(jié)人才、引領人才、成就人才，團結(jié)和支持各方面人才為黨和人民事業(yè)建功立業(yè)。我們要緊緊抓住新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的機遇，著眼數(shù)字時代人才需要，培養(yǎng)造就有理想、有本領、具有為國奉獻鋼筋鐵骨的德才兼?zhèn)洹⒏咚刭|(zhì)人才。

潘曉睿指出，對教育、科技、人才作出“三位一體”的整體部署，深刻體現(xiàn)了習近平總書記對強國崛起規(guī)律、新技術(shù)革命和產(chǎn)業(yè)變革的時代特征、未來世界發(fā)展大勢的深刻洞察和把握。各國發(fā)展實踐特別是世界主要發(fā)達國家的發(fā)展充分證明，現(xiàn)代化建設事業(yè)越是發(fā)展，對人才需求就越迫切；人才數(shù)量越多、質(zhì)量越高、發(fā)揮的作用越好，現(xiàn)代化事業(yè)發(fā)展就越迅速。教育培養(yǎng)造就人才，人才助力科技進步，同時科技和人才又反哺和重塑教育。在此過程中，教育是基礎、人才是主體、科技是動力，三者目標高度統(tǒng)一、相互促進、同向而行，不斷循環(huán)積累并走向更高水平，共同為建設社會主義現(xiàn)代化強國服務。

大家紛紛表示，要以此次主題教育為契機，以系統(tǒng)性的理論學習指導實際工作，把理論學習和實際工作貫通起來，凝心聚力做好校友工作，同時全力服務學校中心工作；堅持以“有情懷、有文化、有溫度”的工作理念，積極推進校友文化建設，提升校友服務質(zhì)量，持續(xù)打造校友工作品牌，凝聚全球廣大校友的智慧力量，服務校友、服務母校、服務地方，助力學校世界一流大學建設。

圖書館檔案館理論學習中心組專題三學習成果

圖書館檔案館黨委理論學習中心組圍繞主題教育專題三“深入學習習近平總書記關(guān)于教育、科技、人才的重要論述”進行集中學習研討，中心組成員聯(lián)系工作實際和學習收獲，逐一發(fā)言交流了學習體會。

要深刻認識重大戰(zhàn)略意義。黨的二十大提出“教育、科技、人才是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的基礎性、戰(zhàn)略性支撐”，強調(diào)“堅持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強、人才引領驅(qū)動，加快建設教育強國、科技強國、人才強國”。將教育科技人才“三位一體”統(tǒng)籌部署，是黨對教育科技人才工作系統(tǒng)全面深遠的戰(zhàn)略考量。兩館要深刻認識教育科技人才“三位一體”統(tǒng)籌推進的重大戰(zhàn)略意義，立足圖書檔案工作實際，站在全局高度，運用系統(tǒng)思維，以高站位和大格局堅決擔負起新時代新征程的賦予圖書檔案人的使命和擔當。

要充分發(fā)揮黨建引領作用。習近平總書記強調(diào)，建設教育強國，是中國特色社會主義教育強國，必須以堅持黨對教育事業(yè)的全面領導為根本保證，以為黨育人、為國育才為根本目標，以服務中華民族偉大復興為重要使命。兩館要認真貫徹黨的教育方針，緊密圍繞立德樹人根本任務，切實增強兩館基層黨組織的政治功能和組織功能，把黨員、人才和群眾緊密組織團結(jié)凝聚發(fā)動起來，這是兩館黨組織的優(yōu)勢所在、力量所在。要不斷創(chuàng)新黨建與事業(yè)發(fā)展深度融合、黨建引領事業(yè)發(fā)展的工作機制和方法路徑，持續(xù)提升黨建工作質(zhì)量和水平，堅持以高質(zhì)量黨建引領兩館事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

要奮力開創(chuàng)事業(yè)發(fā)展新局面。黨的二十大報告強調(diào)，要落實立德樹人根本任務，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。要全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才。兩館作為學校教學科研的重要支撐保障單位，要深入貫徹落實習近平總書記關(guān)于教育的重要論述，始終堅持正確的辦館治館方向，聚焦聚力“三全五育”，發(fā)揮兩館育人特色和優(yōu)勢，用實際行動回答好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題，以落實學校第十一次黨代會精神為抓手加快推動兩館事業(yè)發(fā)展邁上新臺階，為學校建設中國特色、世界一流大學而努力奮斗。

資產(chǎn)公司理論學習中心組專題三學習成果

根據(jù)《天津大學學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育理論學習專項方案》安排，資產(chǎn)公司黨委理論學習中心組就專題三“深入學習習近平總書記關(guān)于教育、科技、人才的重要論述”相關(guān)內(nèi)容開展了集中學習及研討。

中心組認為全面建設社會主義現(xiàn)代化國家，教育是基礎，科技是關(guān)鍵，人才是根本。黨的二十大報告指出，教育、科技、人才是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的基礎性、戰(zhàn)略性支撐。習近平總書記多次對教育、科技、人才三者的關(guān)系進行深入闡釋和剖析，強調(diào)必須堅持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動力，要把三者更好結(jié)合起來，為加快建設教育強國、科技強國、人才強國指明前進方向和實踐路徑。

教育、科技、人才只有相互通融、彼此成就，才能共同支撐起強國之基。為此，需要遵照協(xié)同推進要求，突破傳統(tǒng)的線性產(chǎn)學研合作模式，構(gòu)建以企業(yè)、大學、院所為核心，政府、中介、金融等為輔助的持續(xù)緊密、多核網(wǎng)狀的協(xié)同創(chuàng)新模式。深入推進校所企聯(lián)盟、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新技術(shù)聯(lián)盟、國際科技合作聯(lián)盟，構(gòu)筑大縱深、立體式的“教育—科技—人才”創(chuàng)新共同體。天津規(guī)劃建設天開高教科創(chuàng)園，開啟了一場大學與城市的“雙向奔赴”，對更好發(fā)揮高校創(chuàng)新優(yōu)勢和策源功能，支撐引領現(xiàn)代化大都市建設、助力打造世界重要人才中心和創(chuàng)新高地具有重要意義。資產(chǎn)公司也積極參與到天開園建設之中，發(fā)揮校企特色，堅持產(chǎn)教融合、科教融匯，增強協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展能力。

資產(chǎn)公司黨委要以此次主題教育為契機，全面系統(tǒng)深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想，自覺履行使命擔當，加強系統(tǒng)謀劃、統(tǒng)籌推進，落實黨中央關(guān)于教育、科技、人才一體推進的重大戰(zhàn)略部署，完善產(chǎn)教融合、科教融匯協(xié)同育人機制。校辦企業(yè)要加強與學校的緊密聯(lián)系，強化企業(yè)創(chuàng)新主體地位，加強關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)，加強校企合作，共同提升企業(yè)創(chuàng)新能力。校企也要發(fā)揮自身優(yōu)勢，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)、學生實習實訓基地建設等方面做出應有的貢獻。

資產(chǎn)公司緊緊圍繞企業(yè)發(fā)展需要和干部隊伍素質(zhì)提升需求，5月16日資產(chǎn)公司理論學習中心組、機關(guān)全體人員、基層黨支部書記、委員近40人前往天一控股集團有限公司開展主題為“校企共建謀發(fā)展，攜手共贏譜新篇”的調(diào)研交流共建活動。

內(nèi)燃所理論學習中心組專題三學習成果

以習近平同志為核心的黨中央，非常重視教育工作。教育是國之大計、也是黨之大計。黨的二十大報告第五章就是“實施科教興國戰(zhàn)略，強化現(xiàn)代化建設人才支撐”的專章，強調(diào)“教育、科技、人才是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的基礎性、戰(zhàn)略性支撐。必須堅持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動力，深入實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，開辟發(fā)展新領域新賽道，不斷塑造發(fā)展新動能新優(yōu)勢”。將教育擺在極其重要的位置，對教育事業(yè)作出重大戰(zhàn)略部署，為今后一段時期的教育事業(yè)發(fā)展提供了根本遵循。黨的二十大報告將科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略擺在一起，將教育、科技、人才整合到一起進行系統(tǒng)謀劃，共同服務于創(chuàng)新型國家建設，具有重要的現(xiàn)實意義和深遠的戰(zhàn)略考量。

說到教育，就涉及到培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人的問題，這是教育的根本問題。新時代黨的教育方針就是要堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人，扎根中國大地辦教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，這是黨中央戰(zhàn)略部署給出的唯一答案。習近平總書記非常重視教育工作，多次在相關(guān)工作會議中發(fā)表關(guān)于教育方面的論述，同時，習近平總書記也十分關(guān)心愛護青年人才的成長，發(fā)表過《論黨的青年工作》專著，多次對青年人才的培養(yǎng)和成長給出高瞻遠矚的指示和要求，在今年五四青年節(jié)到來之際，還在給中國農(nóng)大的同學的回信中向全國廣大青年致以節(jié)日的祝賀。

教育、科技、人才是一個有機聯(lián)系的整體，共同支撐社會主義現(xiàn)代化強國建設。當今面臨著“世界百年未有之大變局”，大變局中，風險和機遇并存。美國為了繼續(xù)維護其全球霸權(quán)地位，企圖推動經(jīng)濟脫鉤、科技脫鉤和教育脫鉤，推動世界進入新冷戰(zhàn)格局，從科技、產(chǎn)業(yè)等方面對中國進行打壓，對中國乃至世界安全與穩(wěn)定造成嚴重威脅。按照所謂的西方價值觀，就是讓中國始終處于產(chǎn)業(yè)的最低端，阻攔中國的崛起，給我們造成一個無法實現(xiàn)民族復興的局。如何破這個局，教育強國、科技強國、人才強國統(tǒng)籌建設是破舊局和開新局的關(guān)鍵，為此，我們要堅持教育優(yōu)先發(fā)展、科技創(chuàng)新自立自強、人才引領驅(qū)動，加快建設教育強國、科技強國、人才強國。目前，我國在新能源汽車領域已經(jīng)成為世界第一大國，汽車出口已經(jīng)是世界第二，這就是科技創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的一個成功實例。芯片等暫時被西方卡脖子問題，相信在黨中央的統(tǒng)一部署下，我們有社會主義制度優(yōu)勢，能夠集中力量辦大事，早晚會被舉國體制攻關(guān)拿下。

這三位一體的精神，在我校的發(fā)展規(guī)劃和日常辦學中已經(jīng)得以落實體現(xiàn)，不論是人才培養(yǎng)還是科技創(chuàng)新，我校作為國內(nèi)一流大學，已經(jīng)承擔起了為黨為國家建設培養(yǎng)優(yōu)秀人才、以創(chuàng)新驅(qū)動新發(fā)展的重擔，這些年堅持的的立德樹人培養(yǎng)人才，強化思政課教學，狠抓師德師風建設，創(chuàng)新開拓新工科學科建設等都取得一系列的成效。內(nèi)燃所作為在車輛、動力等領域耕耘多年的科研機構(gòu)，一直以應用性研究為主要特色，與相關(guān)行業(yè)一直有著緊密的聯(lián)系，一直認真貫徹二十大報告中提出的“加強企業(yè)主導的產(chǎn)學研深度融合，強化目標導向，提高科技成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化水平。”也一定會在新時期服務國家戰(zhàn)略和天津發(fā)展中找到自己角色定位和發(fā)展戰(zhàn)略，為推動經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展做出自己的貢獻，走出自己的道路。天津目前也在搶抓機遇，打造新能源汽車和智能網(wǎng)聯(lián)汽車產(chǎn)業(yè)鏈，吉利、小米、百度等知名企業(yè)都要在天津投資建設新能源汽車及配件生產(chǎn)基地，隨著京津冀區(qū)域協(xié)同發(fā)展的不斷推進，我所也一定能捕捉到新的增長點和創(chuàng)新機會，實現(xiàn)十四五規(guī)劃的大發(fā)展格局。

濱海院理論學習中心組專題三學習成果

濱海院直屬黨支部理論學習中心組成員經(jīng)過認真自學、集體學習、聯(lián)學交流、總結(jié)研討，對主題教育專題三的內(nèi)容進行了深入研討交流，現(xiàn)將學習成果匯總?cè)缦隆?/p>

針對教育、科技、人才三部分內(nèi)容，總書記多次進行了重要的論述。在人才方面，總書記提出，要充分調(diào)動高校和企業(yè)的積極性，促進高校深入工程研究，促進企業(yè)提前介入人才培養(yǎng)。在科技方面，總書記提出，對于大學，第一是強化基礎研究，第二是面向應用解決實際問題、卡脖子問題。在教育方面，要緊緊抓住“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”這一主題。

濱海院圍繞以上三方面的學習體會，結(jié)合實施了2年的天津大學-濱海新區(qū)聯(lián)合培養(yǎng)非全日制研究生項目，與濱海新區(qū)重點企業(yè)、濱海新區(qū)組織部人才辦、天津大學研究生院進行了深入的交流研討。做好教育、科技、人才三方面的融合，是聯(lián)學交流的各個單位發(fā)展中的共同目標，非全日制研究生定向培養(yǎng)項目也是落實總書記對教育、科技、人才融合要求的具體體現(xiàn)。濱海院在整體發(fā)展中注重與企業(yè)的聯(lián)合，注重在科研方面尋求變革，借助與重點企業(yè)和地方政府的交流，將不斷促進濱海院完善科技、人才、教育培養(yǎng)體系。

圍繞專題三的聯(lián)學交流，中心組又進行了總結(jié)研討。教育、科技、人才，三者不是配合，而是相互支撐和相互融合。對于濱海院的發(fā)展，要從地、企的科技需求出發(fā)，找準地、企需求，挖掘合作課題，通過合作進而培養(yǎng)人才，促進濱海院在創(chuàng)新鏈、科技鏈和人才鏈的深度融合，服務地方，配合學校，做好紐帶。聯(lián)合培養(yǎng)非全日制研究生項目，既體現(xiàn)了對社會、對學生的服務，又直接體現(xiàn)了教育、科技、人才三鏈融合，對于卓越工程師和技能型人才的培養(yǎng)，也是好方式。通過專題三的研學，要加強與企業(yè)的合作交流，引進企業(yè)至濱海院平臺，探索企業(yè)導師制，從而為學生在工程師素養(yǎng)的培養(yǎng)上貢獻濱海院的力量。

本次專題三的交流研討和聯(lián)學共建，進一步深化了非全日制聯(lián)合培養(yǎng)項目，拓展了工程博士培養(yǎng)項目，加強了與濱海新區(qū)組織部人才辦的交流，促進了校、地、企三方的共同發(fā)展。濱海院專題三的問題導向式學習模式，既推動教育、科技、人才有機融合，又服務學生、企業(yè)、地方，既在專題三上學深悟透，更為專題四學習打下了基礎。

深圳學院理論學習中心組專題三學習成果

一、堅持系統(tǒng)觀念，教育科技人才三位一體協(xié)同發(fā)展

黨的二十大報告一個重要的理論創(chuàng)新是將教育、科技、人才放在戰(zhàn)略任務中進行統(tǒng)籌部署，第一次將科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略放在一起，將教育、科技、人才整合到一起進行系統(tǒng)謀劃，共同服務于創(chuàng)新型國家建設，具有重要的現(xiàn)實意義和深遠的戰(zhàn)略考量。

黨的二十大報告突出強調(diào)“六個必須堅持”，集中體現(xiàn)了習近平新時代中國特色社會主義思想的基本立場觀點方法和世界觀、方法論。教育、科技、人才三位一體集中體現(xiàn)了“六個必須堅持”，特別是“系統(tǒng)觀念”。科技是第一生產(chǎn)力，人才是第一資源，創(chuàng)新是第一動力。教育、科技、人才“三位一體”不可分割、相互交織、相互促進，必須按照經(jīng)濟、產(chǎn)業(yè)、科技和人才發(fā)展的內(nèi)在要求整體謀劃、一體推進、融合發(fā)展。

教育是國之大計、黨之大計。黨的二十大報告設“實施科教興國戰(zhàn)略，強化現(xiàn)代化建設人才支撐”專章，將教育擺在極其重要的位置，對教育事業(yè)作出重大戰(zhàn)略部署，為今后一段時期的教育事業(yè)發(fā)展提供了根本遵循。高等教育是科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源、創(chuàng)新第一動力的重要結(jié)合點，是體現(xiàn)教育、科技、人才三位一體的重要戰(zhàn)略陣地，在服務國家戰(zhàn)略需求、科技自立自強方面具有特殊的地位，可以發(fā)揮特殊的作用。

高校擔負著為黨育人、為國育才使命。加快建設中國特色世界一流大學，要落實科教興國、人才強國、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展三大戰(zhàn)略，充分發(fā)揮高校基礎研究主力軍、重大科技突破生力軍作用，全面提升人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，服務高水平科技自立自強，支撐引領經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展。

深圳學院作為中美合作辦學機構(gòu)，深感責任重大，使命光榮，將認真學習貫徹教育、科技、人才三位一體的精神實質(zhì)和世界觀、方法論，努力把學院建設成為新工科示范學院、中美合作辦學的典范和天大高教改革先行區(qū)。

二、堅持系統(tǒng)觀念和三位一體，引領學院高質(zhì)量發(fā)展

1．堅持系統(tǒng)觀念和三位一體，以人才培養(yǎng)為中心重塑大學/學院功能格局

按照系統(tǒng)觀念及其教育、科技、人才三位一體的思想方法，高校的教學、科研、社會服務、文化傳承創(chuàng)新、國際交流合作不是孤立的子系統(tǒng)，而是應該以人才培養(yǎng)為中心，協(xié)同發(fā)展，組成復雜巨系統(tǒng)。《中華人民共和國高等教育法》明確規(guī)定：高等學校應當以培養(yǎng)人才為中心，開展教學、科學研究和社會服務，保證教育教學質(zhì)量達到國家規(guī)定的標準。對于高校來講，教育、科技、人才三位一體，非常重要的一點就是要統(tǒng)一于立德樹人的根本任務中和人才培養(yǎng)的過程中。我們要堅決貫徹“三全育人”、“五育并舉”的總體要求，堅持教育、科技、人才三位一體，努力打造高校內(nèi)部協(xié)同育人的“生態(tài)系統(tǒng)”。這一點可以講是包括深圳學院在內(nèi)的所有高水平中外合作辦學機構(gòu)的共同特色和顯著優(yōu)勢，另外學院出臺了能夠保障教師潛心育人的薪酬體系，保證教師能夠把教書育人當作第一天職。

基于系統(tǒng)觀念，堅持三位一體，可以進一步探索未來大學的新模式。我理想中或者說夢想中的未來大學，應以“創(chuàng)新”為重要價值觀和方法論，以培養(yǎng)具有家國情懷的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)（包括創(chuàng)意、創(chuàng)造）型人才為中心，以新思想引領社會進步，以科學研究探索真理、拓展人類知識邊界，以技術(shù)轉(zhuǎn)移促進行業(yè)升級、甚至顛覆整個行業(yè)或者創(chuàng)造新的行業(yè)，以文化創(chuàng)新開社會風氣之先；與經(jīng)濟社會協(xié)同共生，共同打造“創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)”，引領未來發(fā)展或者創(chuàng)造未來。

從認識世界改造世界的角度來說，創(chuàng)新型大學應以創(chuàng)造未來世界為核心，堅守立德樹人的根本任務，系統(tǒng)集成學習既有世界（教學）、發(fā)現(xiàn)未知世界（科研）、改造主客觀世界（文化傳承創(chuàng)新+社會服務），聯(lián)系外部世界（國際交流合作），能夠通過系統(tǒng)自組織產(chǎn)生“涌現(xiàn)”效應,即創(chuàng)造1+1>2或1+1+1>3的涌現(xiàn)價值。

2.堅持系統(tǒng)觀念和三位一體，創(chuàng)新性規(guī)劃設計永久校區(qū)

天大佐治亞理工深圳學院永久校區(qū)位于深圳市經(jīng)濟最發(fā)達的南山區(qū)，四周皆山。永久校區(qū)因地制宜、因時而新、因勢而為，努力打造現(xiàn)代化大都市中的桃花源、與自然和諧的近零碳校園、可持續(xù)發(fā)展的韌性校園。

永久校區(qū)打破常規(guī)校園功能布局，不按學院及學科專業(yè)“分樓”，不單獨設置教學樓、科研樓，而是將教研區(qū)五座建筑通過二層的“大板”和四層的“學術(shù)環(huán)廊”巧妙地連接在一起，科研實驗室主要分布在“大板”下一層，有特殊要求的生化環(huán)境類實驗室相對集中，教室分布在各個樓宇之中，教師的實驗室和辦公室也分散布置，形成了“教研融合、學科交融、師生互融”獨特規(guī)劃布局，反映了新工科建設的內(nèi)在要求，同時也體現(xiàn)了系統(tǒng)觀念和三位一體的總體要求，在中國校園規(guī)劃設計中別具特色甚至獨樹一幟。

永久校區(qū)同時也是深圳市發(fā)改委批復的第一個“近零碳校園示范工程”，學生活動中心建成后將成為中國第一個Living Building（包括零能耗、零排放、碳中和等），并努力探索綠色建筑新美學，形成綠色低碳校園新標準。2022年在全國近零能耗建筑測評中，學生活動中心喜獲最高標準認證“產(chǎn)能建筑（設計）”，是深圳市第一座“產(chǎn)能建筑”。永久校區(qū)建成后，將會成為綠色低碳可持續(xù)發(fā)展方面的示范基地、科研基地、教育基地和人才培訓基地，充分體現(xiàn)了系統(tǒng)觀念和教育、科技、人才三位一體的理念。

3．堅持系統(tǒng)觀念和三位一體，產(chǎn)教融合協(xié)同育人

深圳高新技術(shù)企業(yè)十分發(fā)達，華為、比亞迪、騰訊、大疆等一批享譽世界的著名企業(yè)聚集在此。為建設新工科示范學院，培養(yǎng)可以引領未來的卓越工程師，深圳學院著力打造天大+佐治亞理工+深圳高新技術(shù)企業(yè)國際化新工科教育共同體。

依托深圳特有的優(yōu)勢，學院創(chuàng)新教師聘任機制，聘請曾在深圳高校技術(shù)企業(yè)工作且具有歐美博士學位的高級技術(shù)人員擔任教師，聘請高新技術(shù)企業(yè)人員兼任行業(yè)或業(yè)界導師，努力將高新技術(shù)企業(yè)的實戰(zhàn)場景、市場前沿甚至是技術(shù)發(fā)展的最新趨勢帶進課堂。

學院大力開展實習實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動。得益于深圳高新技術(shù)企業(yè)的開放包容，學院學生基本可以做到只要愿意均可獲得實習實踐機會，并且不是走馬觀花地看，而是真刀實槍地干。由于深圳的高新技術(shù)企業(yè)在科技創(chuàng)新方面優(yōu)勢明顯，甚至要遠遠領先高校，學生通過實習實踐，不僅開闊了視野，提升了實踐能力，而且還會大大提升創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神。

另外天大每年還依托深圳學院設立工程博士“大灣區(qū)”專項，很多工程博士是大灣區(qū)高新技術(shù)企業(yè)的高級技術(shù)人員或技術(shù)管理人員。而深圳學院招生的雙學位碩士，有很大比例是專業(yè)型碩士。根據(jù)有關(guān)調(diào)查研究，雖然專業(yè)型碩士要求配備雙導師：學術(shù)導師+行業(yè)或企業(yè)導師，要求必須進行“企業(yè)實踐”，但在實際培養(yǎng)過程中，不少企業(yè)導師的職責和企業(yè)實踐的環(huán)節(jié)被“虛化”，導致專業(yè)型碩士和學術(shù)型碩士趨同，沒有真正按專業(yè)型碩士的培養(yǎng)要求進行教育革新。深圳學院擬充分利用深圳高新技術(shù)企業(yè)的特有優(yōu)勢，把工程博士與專業(yè)型碩士的培養(yǎng)結(jié)合起來，聘請符合要求的工程博士（高新技術(shù)企業(yè)高級技術(shù)人員或技術(shù)高管）擔任專業(yè)型碩士的企業(yè)導師，合二為一，相輔相成，努力實現(xiàn)產(chǎn)教融合、校企協(xié)同育人。

精儀學院黨委理論學習中心組專題三學習成果

精儀學院黨委理論學習中心組成員認真學習習近平新時代中國特色社會主義思想，深入學習習近平總書記關(guān)于教育、科技、人才的重要論述，并圍繞專題三的內(nèi)容進行深入討論。

中心組成員在自學的基礎上，于5月11日與學工部和校團委進行了聯(lián)學，與會人員就專題三的內(nèi)容進行了充分的交流和研討。精儀學院黨委書記劉琨領學了習近平總書記關(guān)于科學家精神的論述，并表示要加強黨對教育工作的全面領導，學院要在國產(chǎn)科學儀器攻堅戰(zhàn)中扛起應有的使命擔當，為國產(chǎn)科學儀器的創(chuàng)新發(fā)展和人才培養(yǎng)貢獻力量。與會人員表示，高校的教師，不但要為國育才，還承擔著科技強國的重任；對人才的培養(yǎng)，需要從長遠考慮，需要做好引導，做到潤物無聲，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義接班人；育人工作關(guān)系到學生的一生，在人才培養(yǎng)的過程中，需要創(chuàng)新思維，通過多種方式激發(fā)學生的內(nèi)驅(qū)力，配合學校卓越工程師建設，與企業(yè)建立聯(lián)合培養(yǎng)模式，搭建一流的平臺，為學生成才創(chuàng)造良好的條件；在科研工作中，以國家的需求為導向，進行有組織的科研，激發(fā)學生的潛能，讓研究生在科研中充分發(fā)揮作用，進行科技攻關(guān)，為國家和地方經(jīng)濟貢獻力量；學院要加強內(nèi)部治理和管理機制，優(yōu)化工作流程，推動學院改革，為促進學院學科等快速發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的服務。

6月2日，精儀學院黨委中心組成員到518所進行實地參觀并進行集中學習。在對方負責人的帶領下，參觀了天津航天五院GNC實驗室，并對習近平總書記關(guān)于教育、科技、人才的重要論述進行了深入的討論和交流。科技是第一生產(chǎn)力，人才是第一資源，高校承擔著培養(yǎng)人才的重任，也為科研院所輸送高質(zhì)量的人才，同時與科研院所共同承擔重大科研項目。將來的工作中，高校與科研院所將繼續(xù)加強聯(lián)系，共同攻克技術(shù)難題，為科技強國努力奮斗。

智能與計算學部黨委理論學習中心組專題三學習成果

習近平總書記在二十大報告中指出，“我們要堅持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強、人才引領驅(qū)動，加快建設教育強國、科技強國、人才強國，堅持為黨育人、為國育才，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才，聚天下英才而用之。”教育、科技、人才是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的基礎性、戰(zhàn)略性支撐，三者是一個有機整體，相互作用又相互促進。“教育優(yōu)先發(fā)展”，強調(diào)必須發(fā)揮教育在科技和人才事業(yè)中的基礎保障作用，加快建設高質(zhì)量教育體系，辦好人民滿意的教育，筑牢建設科技強國和人才強國的根基。黨的十八大以來，習近平總書記多次深入學校調(diào)研考察，緊緊圍繞教育問題開展了一系列座談，發(fā)表了一系列重要講話，形成了習近平總書記關(guān)于教育的重要論述。習近平總書記關(guān)于教育的重要論述，為我們辦學治校指明了前進方向、提供了根本遵循。

一是必須始終堅持黨的全面領導，把牢社會主義辦學方向。“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”始終是教育的根本問題。習近平總書記站在培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的政治高度，確立了“為黨育人，為國育才”的社會主義辦學方向，強調(diào)加強黨對教育工作的全面領導是中國特色社會主義教育的靈魂和根基，是高校堅持社會主義辦學方向的根本保證。學部工作必須牢記“我們的高校是黨領導下的高校，是中國特色社會主義高校”，堅持黨對高校的全面領導，堅持黨管辦學方向、黨管干部、黨管人才、黨管意識形態(tài)，旗幟鮮明、理直氣壯地把思想政治工作貫穿教育教學全過程，確保黨領導下的高等教育始終為人民服務、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務、為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設服務。要抓牢人才培養(yǎng)和學科建設，把高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展作為關(guān)鍵舉措，把加強師資隊伍建設作為重要保障，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，更好適應天津建設現(xiàn)代化大都市的新要求。要服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展，立足天津、融入天津、服務天津，堅持產(chǎn)教深度融合，堅持開放辦學，推動學科專業(yè)建設與產(chǎn)業(yè)發(fā)展、社會需求、科技前沿緊密銜接，促進教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈深度匹配，在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和穩(wěn)就業(yè)、穩(wěn)增長中發(fā)揮更大作用。

二是必須堅持“教育者先受教育”，教育引導教師做教書育人的“大先生”。習近平總書記強調(diào)指出：“建設政治素質(zhì)過硬、業(yè)務能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊伍是大學建設的基礎性工作。”要按照“四有”標準加強教師隊伍建設，引導教師熱愛并堅守三尺講臺，自覺做教書育人的“大先生”。教師是教育工作的中堅力量，是離學生最近、面向?qū)W生時間最長的群體，一名好的老師既要有扎實的知識功底，又要有廣博的視野和寬闊的胸懷；既要做到亦師亦友，更要做良師益友；既授人以魚，又授人以漁；既能夠在生活中給予學生關(guān)心，也能夠在學習中給予學生指導。要組織學部干部和教師加強學習習近平總書記關(guān)于教育的重要論述，增強用之武裝頭腦、指導實踐的政治自覺、使命自覺、行動自覺。教育引導每位教師都重視自身修為，嚴于律己、為人師表，真正擔當起學生健康成長指導者和引路人的使命責任。

三是必須堅決落實立德樹人根本任務，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢提供源源不斷的高質(zhì)量人才支撐。要牢牢把握培養(yǎng)方向，堅定育人初心，引領學生成為實現(xiàn)中華民族偉大復興的追夢者。要幫助學生扣好人生“第一粒扣子”，筑牢理想信念之基，樹牢正確價值觀，涵養(yǎng)家國情懷，引導他們堅定馬克思主義信仰和中國特色社會主義共同理想，立志于用所學、所長服務國家、民族和人民，服務中國特色社會主義事業(yè)，積極投身于實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢的生動實踐中。要幫助學生樹立“不學習、無以立”的意識，幫助他們學習掌握馬克思主義立場觀點方法，奠定扎實的專業(yè)理論基礎，在校園里能夠?qū)W到真學問、掌握真本領。同時注重培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和科學精神，拓寬人生格局和視野眼界，提升洞察社會、駕馭全局、躬身實踐的能力。要幫助學生成為中國特色社會主義事業(yè)的開拓者。要著力培育學生的創(chuàng)新意識，激發(fā)創(chuàng)造活力，為他們在新時代的風浪中開拓前進，在新時代的天地中施展拳腳夯實根基、打好基礎。

四是要打造育人的大環(huán)境。高校作為人才培養(yǎng)的“主陣地”，要統(tǒng)籌好育人的“供給端”與“需求端”，既要做好管理者，也要做好服務者，避免形成學生群體和教師群體的信息孤島。既要深入教師一線，及時調(diào)研了解教師所思所想，也要深入學生一線，及時了解學生所求所盼，同時要做教師與學生之間的“催化劑”，精準對接統(tǒng)籌施策。要緊盯新時代新形勢新任務，不斷強化以師生為中心的服務理念，持續(xù)提升校園治理水平和治理能力，為學生的成長成才和教師的教書育人打造風清氣正的校園環(huán)境。

化工學院黨委理論學習中心組專題三學習成果

黨的二十大在概括提出并深入闡述中國式現(xiàn)代化理論的基礎上，指明“教育、科技、人才是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的基礎性、戰(zhàn)略性支撐”，充分反映出黨對中國式現(xiàn)代化規(guī)律性認識的深化，彰顯了“抓關(guān)鍵”的戰(zhàn)略考量。全面建設社會主義現(xiàn)代化國家，實現(xiàn)中華民族偉大復興，必須以教育、科技、人才一體化理念推動高等教育高質(zhì)量發(fā)展。化工學院黨委理論學習中心組深入學習習近平總書記關(guān)于教育、科技、人才重要論述，不斷提高履職盡責的能力和水平，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，以新氣象新作為不斷開創(chuàng)學院事業(yè)發(fā)展新局面。

關(guān)于專題三，化工學院黨委理論學習中心組采用重點篇目誦讀與研討落實人事制度綜合改革方案相結(jié)合的方式，同時組織開展綠色儲能、重點研發(fā)計劃青年首席科學家工作交流研討等，加深對習近平總書記關(guān)于教育科技人才的重要論述的認識，同時在工作中堅持貫徹落實。一是扎實推進“三全五育”。廣泛研討“卓越工程師”培養(yǎng)方案，組織“卓越工程師論壇”；全面實施“師友計劃”，為全體本科新生和所有領軍班學生配備110余名“師友”導師，其中包括29位國家級人才，楊賢金書記主動擔任新生“師友”導師，學院黨委對“師友”計劃實施情況進行總結(jié)，征集并整理第一批11個工作典型案例，同時從學生中征集了8篇 “師友故事”， 編寫《“師友”導師工作案例匯編（一）》，分為“師行”、“生語”兩部分，并組織召開化工學院“師友”導師工作交流推進會，不斷深化協(xié)同育人實效。二是全面落實學校人才工作會精神。與機關(guān)部處和系級單位反復研討，以激發(fā)人才活力、提升人才培養(yǎng)能力為目標，研究制定學院人事制度改革方案，堅持“成熟一個、實施一個”，不搞“一刀切”，有序推進實施，形成有序推進人事制度綜合改革的“施工圖”和“時間表”。三是積極營造愛國奉獻文化氛圍。組織策劃《科技報國大先生——余國琮》，排演舞臺劇《半世“精餾”夢、百年愛國情》和話劇《爭一口氣》，凝練傳承以科技報國為核心的化工精神。四是發(fā)揮學科優(yōu)勢，深化科技幫扶。秉承“堅持一流標準，培養(yǎng)一流人才，創(chuàng)造一流成果，做出一流貢獻”發(fā)展理念，建立鄉(xiāng)村振興海棠工作站，為宕昌當?shù)仄髽I(yè)提供樹莓產(chǎn)業(yè)優(yōu)化方案，簽約技術(shù)服務合同30萬元，展現(xiàn)天大化工之為，切實將一流化工學科優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為服務國家和區(qū)域發(fā)展的重要力量。

材料學院黨委理論學習中心組專題三學習成果

勇立百年潮頭，時刻牢記為黨育人、為國育才的責任擔當。黨的二十大報告明確了新時代新征程黨和國家所處的歷史方位，對以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復興作出一系列重大部署。報告從“實施科教興國戰(zhàn)略，強化現(xiàn)代化建設人才支撐”的高度，對“辦好人民滿意的教育”作出專門部署，凸顯了教育的基礎性、先導性、全局性地位，彰顯了以人民為中心發(fā)展教育的價值追求。在新的起點上，學院將堅持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強、人才引領驅(qū)動，堅持培養(yǎng)家國情懷、全球視野、創(chuàng)新精神和實踐能力的材料類卓越人才，為國家輸送更多擔當民族復興大任的時代新人，扎根中國大地，走出一條建設中國特色、世界一流大學一流學科的新路，為加快建設教育強國、科技強國、人才強國，辦好人民滿意的教育，完善科技創(chuàng)新體系，加快實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，深入實施人才強國戰(zhàn)略，不斷塑造發(fā)展新動能新優(yōu)勢貢獻力量。

堅持知行合一，切實把學習成效轉(zhuǎn)化為事業(yè)發(fā)展動力。加強黨的政治建設，學院黨委堅決落實主體責任，堅定不移全面從嚴治黨，嚴明政治記錄和政治規(guī)矩，提高黨員干部政治判斷力、政治領悟力、政治執(zhí)行力；加快建設高質(zhì)量材料學科，立足材料學科發(fā)展定位和方向，辦出特色、鞏固一流，加強材料基礎學科、新興學科、交叉學科建設和融合，全面提高學科建設水平；完善黨管人才工作格局，健全學院人才工作機制，大力培養(yǎng)高素質(zhì)人才隊伍，加強師德師風建設，引導教師潛心教書育人，做“大先生”，弘揚科學家精神，矢志愛國奮斗，勇于創(chuàng)新創(chuàng)造。

堅定理想信念，培養(yǎng)有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年。習近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)主義青年團成立100周年大會上，勉勵廣大青年做“有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年”，在黨的二十大報告中予以再次強調(diào)。這一論斷與他在2022年4月考察調(diào)研中國人民大學、6月考察調(diào)研宜賓學院、7月考察調(diào)研新疆大學、9月給北京師范大學“優(yōu)師計劃”師范生回信中等對廣大青年寄予的厚望與囑托一脈相承，反映了他對廣大青年投身全面建設社會主義現(xiàn)代化國家、投身民族復興歷史偉業(yè)的殷切期待。學院黨委要牢記立德樹人的根本任務，引導廣大青年不斷加強對習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的二十大精神的學習，以主題教育為契機夯實理論基礎，不斷增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，增強“志氣”，堅定奮進新時代的理想信念；增強 “骨氣”，厚植奮進新時代的人民情懷；增強“底氣”，汲取奮進新時代的不竭動力。

管理與經(jīng)濟學部黨委理論學習中心組專題三學習成果

黨的二十大報告強調(diào)，教育、科技、人才是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的基礎性、戰(zhàn)略性支撐。要“深入實施科教興國戰(zhàn) 略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略”“加快建設教育強國、科技強國、人才強國”。習近平總書記在報告中突出強調(diào)了教育、科技、人才三者之間的內(nèi)在聯(lián)系和辯證統(tǒng)一，將教育、科技、人才工作“三位一體”整體謀劃、統(tǒng)籌部署。這一論述和部署體現(xiàn)了我們黨對教育、科技、人才事業(yè)內(nèi)在工作規(guī)律的新認識，揭示了新時代教育、科技、人才工作的新要求。

加快建設教育強國、科技強國、人才強國，賦予了高校在現(xiàn)代化建設中新的使命。新中國成立初期，中國高等教育主要強調(diào)為實現(xiàn)工業(yè)化培養(yǎng)建設人才，改革開放后鄧小平強調(diào)把重點大學建成教學中心和科研中心，黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央，著力實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，將教育上升到“黨之大計，國之大計”的戰(zhàn)略高度，要求教育要“為黨育人、為國育才”。黨的二十大報告提出實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，是對我國高等教育現(xiàn)代化進行的最新部署，充分凸顯了我國高等教育現(xiàn)代化的戰(zhàn)略地位，加快建設教育強國、科技強國、人才強國成為高校義不容辭的時代責任。

我們當立足立德樹人根本，聚焦“四個服務”，提高治理能力和治理水平，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和科學研究水平，為現(xiàn)代化建設提供強大人才支撐和科技支撐，為全面建設社會主義現(xiàn)代化國家做出高校應有的貢獻。

一是促進教育回歸本質(zhì)，提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，面向中國情境培育卓越創(chuàng)新領袖人才。當今世界的競爭在根本上是人才的競爭和教育的競爭。我們要始終堅守為黨育人、為國育才初心，堅持面向“四個服務”，秉持天大人才強校戰(zhàn)略和學部“新商科” 發(fā)展理念，不斷深化教育教學改革創(chuàng)新，培養(yǎng)能擔大任的時代新人。

二是服務國家重大需求，推進有組織的科研，扎根中國大地做研究，貢獻前沿管理思想。世界一流大學都是在服務自己國家發(fā)展中成長起來的，我們要把一流學科建設融入民族復興偉業(yè)堅持服務國家戰(zhàn)略，堅持直面社會應用，整合凝練科研攻關(guān)方向和布局，組建高水平科研團隊，推進有組織的科研，爭取突破性成果。

人文藝術(shù)學院黨委理論學習中心組專題三學習成果

2023年5月11日，人文藝術(shù)學院黨委在北洋園校區(qū)圖書館開展主題教育專題三學習研討，師生黨員集體參觀了“我們這十年——天津大學事業(yè)發(fā)展成就展”，并以中心組和師生黨員聯(lián)學的形式深入學習習近平總書記關(guān)于教育、科技、人才的重要論述。

一、進一步堅定奮進新征程的信心和決心

通過參觀十年成就展，全景式、立體化呈現(xiàn)了黨的十八大以來學校事業(yè)發(fā)展取得的歷史性成就、標志性成果和全校師生矢志創(chuàng)新的生動實踐。通過學習，讓我們深刻感受學校十年的發(fā)展變化，感悟“功成不必在我，功成必定有我”的擔當和自豪，進一步堅定奮進新征程的信心和決心。

二、進一步錨定奮進新征程的目標和任務

一要牢記“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這個教育的根本問題，強化政治擔當和責任使命，堅定信仰，站穩(wěn)立場，以言傳身教潛移默化引領學生修身立德。二要不斷提升課程思政能力，教育學生在面對復雜形勢和多重誘惑時善于分析，正確抉擇，立大志，明大德。三要結(jié)合專業(yè)特點，將知識講授、能力培養(yǎng)和價值引導相結(jié)合，培養(yǎng)學生做社會主義核心價值觀和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播者和發(fā)揚者。四要堅持用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化固本鑄魂，通過特色課程設計，啟發(fā)學生深入了解并熱愛中華文化，在不斷提升文化自信中講好家鄉(xiāng)故事、中國故事。要推動傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新型發(fā)展，豐富并展現(xiàn)其現(xiàn)實價值和時代意義。

三、進一步明確奮進新征程的機制和路徑

一要牢記初心使命，堅持立德樹人根本任務，瞄準培養(yǎng)為中國式現(xiàn)代化貢獻力量的人文藝術(shù)人才不斷思索和實踐。二要踐行責任擔當，扛起以文化人、以美育人的責任，發(fā)揮對全校學生人文藝術(shù)素養(yǎng)的養(yǎng)育作用，將中國精神融入教育教學，引導學生求真求美，向上向善。三要深入推進改革，完善評價體系和激勵機制，激發(fā)老師們教書育人和開拓創(chuàng)新的潛能，做學生為學、為事、為人的大先生，讓最優(yōu)秀的人培養(yǎng)更優(yōu)秀的人。要把道德品質(zhì)作為學生評價的重要方面，增強學生的奮斗精神，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

法學院黨委理論學習中心組專題三學習成果

專題三的學習內(nèi)容是習近平總書記關(guān)于教育、科技、人才的重要論述。法學院黨委理論學習中心組重點學習了《習近平總書記在全國教育大會上的重要講話》《培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人》和習近平總書記在中共中央政治局第五次集體學習時所做的關(guān)于加快建設教育強國的重要講話。學習體會如下。

第一，習近平總書記強調(diào)，我們辦教育的根本任務是培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設者和接班人，這是我們教育工作的出發(fā)點和方向。這就深刻揭示出了課程思政的重要意義。就學院而言，很多教師已經(jīng)深刻認識到了這一點，但對于如何將思政融入教學起到潛移默化的育人作用，思考得還不夠深入。從學院角度需要考慮如何將課程思政各級立項的成果固化下來，并在全院進行推廣，使其發(fā)揮立德樹人的重要作用

第二，習近平總書記強調(diào)要在堅定理想信念上下功夫,教育引導學生樹立共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想。就目前的情況來看，一些學生在學習中過分看重績點，將找一份好工作過上安逸的生活作為自己追求的理想，而在如何樹立遠大理想，將自身所學專長同民族振興、國家富強結(jié)合起來，思考比較少，除學生工作隊伍外，所有專業(yè)教師也要為此肩負重要的引導責任。此外，還要繼續(xù)發(fā)揮好個人導師和優(yōu)秀院友等的作用，用榜樣的力量感染學生。

第三，學生工作隊伍要熟悉我們的學生，了解學生的成長背景、學科特點、所思所想，尊重學生、走近學生。二要熱愛我們的學生。三要引領我們的學生。這對學工隊伍的能力提出了要求，要幫助學生扣好第一顆扣子，要堅持三全育人，與教師隊伍配合形成育人合力，在此過程中“德”是第一位的，要引領同學“立大德”。

第四，教育大計，教師為本。培養(yǎng)優(yōu)秀人才，必須有優(yōu)秀教師。建設社會主義現(xiàn)代化強國，對教師隊伍建設提出了新的更高要求，也對全黨全社會尊師重教提出了新的更高要求。根據(jù)總書記的要求，加強黨對教育工作的全面領導，要大力弘揚尊師重教的社會風尚，讓廣大教師安心從教、熱心從教；要用好用活人才，建立更為靈活的人才管理機制，打通人才流動、使用、發(fā)揮作用中的體制機制障礙；要著力破除束縛人才發(fā)展的思想觀念，推進體制機制改革和政策創(chuàng)新；要繼續(xù)完善凝聚人才、發(fā)揮人才作用的體制機制，進一步調(diào)動優(yōu)秀人才的積極性，重點在用好、吸引、培養(yǎng)上下功夫。

馬克思主義學院黨委理論學習中心組專題三學習成果

2023年5月，馬克思主義學院黨委理論學習中心組圍繞專題三開展主題教育學習活動，深入學習習近平總書記關(guān)于教育、科技、人才的重要論述。5月5日，與醫(yī)學部黨委理論學習中心組召開聯(lián)學會議，學院青年教師賈璐萌做題為《中國式現(xiàn)代化與科技自立自強》的理論輔導報告，從中國式現(xiàn)代化的科學內(nèi)涵、科技自立自強的基本特征、實現(xiàn)科技自立自強的中國模式三個方面展開，強調(diào)要充分認識黨對于科技事業(yè)的領導是科技自立自強的核心要求、科技為民是科技自立自強的價值追求、改革創(chuàng)新是科技自立自強的體制保障。

中心組成員紛紛表示，科技是第一生產(chǎn)力，人才是第一資源，創(chuàng)新是第一動力。教育、科技、人才“三位一體”不可分割、相互交織、相互促進。高校擔負著為黨育人、為國育才的重要使命，加快建設中國特色世界一流大學，就要落實科教興國、人才強國、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展三大戰(zhàn)略，充分發(fā)揮高校基礎研究主力軍、重大科技突破生力軍作用，全面提升人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，服務高水平科技自立自強，支撐引領經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展。

馬克思主義學院承擔著培養(yǎng)較高質(zhì)量的思想政治專門人才的重任，堅持“馬院姓馬、在馬研馬”的鮮明導向和培養(yǎng)原則，把提升政治素養(yǎng)放在人才培養(yǎng)的核心地位，堅定學生理想信念、厚植學生愛國情懷。堅持走德才兼?zhèn)洹⒂旨t又專的路子，夯實德智體美勞全面發(fā)展的核心素質(zhì)。大力推進思想政治理論課改革創(chuàng)新，在政治引導、學理闡釋和價值塑造上下功夫，提升教學實效。強化課程體系和教材體系建設，將黨的理論創(chuàng)新成果全面貫穿、有機融入各門課程，切實提升教材的政治性、時代性、科學性、可讀性。

高校思政課教師在講好思政課的同時，還應該擔當時代使命，拓展馬克思主義理論宣傳陣地。深入基層、走進群眾，開展生動的理論宣傳教育活動，立足新時代中國特色社會主義鮮活實踐，找準切入點、聚焦點、結(jié)合點，讓群眾喜聞樂見、易于接受。

中心組成員通過主題教育深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想，進一步提高政治站位，立足國家發(fā)展需求，增強為黨育人、為國育才的思想自覺和行動自覺，更好地服務于國家、社會和人民，將學習成果落到實處。

生命科學學院黨委理論學習中心組專題三學習成果

生命科學學院黨委理論學習中心組通過集中聽取輔導報告、自主學習、與研究生院黨支部開展聯(lián)學會議等方式，聚焦學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育專題三“深入學習習近平總書記關(guān)于教育、科技、人才的重要論述”開展學習研討。

中心組成員一致認為，教育、科技、人才是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的基礎性、戰(zhàn)略性支撐。黨的二十大報告首次把教育、科技、人才進行統(tǒng)籌安排、一體部署，并且單獨列章闡述，具有重要的現(xiàn)實意義和深遠的戰(zhàn)略考量。要準確把握教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強、人才引領驅(qū)動的辯證關(guān)系。全面建設社會主義現(xiàn)代化國家，教育是基礎，科技是關(guān)鍵，人才是根本。教育優(yōu)先發(fā)展，重在夯實人力資源深度開發(fā)基礎；科技自立自強，重在堅持獨立自主開拓創(chuàng)新；人才引領驅(qū)動，重在鞏固發(fā)展優(yōu)勢贏得競爭主動。黨的二十大報告將教育、科技、人才作為一個完整的體系統(tǒng)籌推進，既兼顧了三者各自的重要作用，又強調(diào)了三者之間相輔相成、有機聯(lián)系，通過協(xié)同配合、系統(tǒng)集成，共同貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局、塑造發(fā)展的新動能新優(yōu)勢。

中心組成員一致認為，教育是國之大計、黨之大計，要堅持社會主義辦學方向，著力回答好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題，牢記為黨育人、為國育才的崇高使命，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，為全面建設社會主義現(xiàn)代化國家、全面推進中華民族偉大復興提供有力支撐。要落實好學校關(guān)于教育、科技、人才的有關(guān)部署。要持續(xù)完善拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，深入實施“強基計劃”、“基礎學科拔尖學生培養(yǎng)計劃”，推進本研貫通改革，走好基礎研究人才自主培養(yǎng)之路。要落實新時代人才強校戰(zhàn)略和學校第三次人才工作會議精神，加強師德師風建設，深化教師評價改革，優(yōu)化人才成長環(huán)境，建設高素質(zhì)人才隊伍。要堅持“四個面向”，堅持目標導向和自由探索“兩條腿走路”，凝練基礎研究關(guān)鍵科學問題，推動學科交叉融合和跨學科研究，優(yōu)化學科發(fā)展生態(tài)。要聚焦國家重大戰(zhàn)略需求和天津經(jīng)濟社會發(fā)展需要，推動科研成果轉(zhuǎn)化落地，積極融入天開高教科創(chuàng)園建設。要堅持學思用貫通、知信行統(tǒng)一，扎實開展學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育，以主題教育成效促進學院事業(yè)發(fā)展。

地球系統(tǒng)科學學院黨委理論學習中心組專題三學習成果

地球系統(tǒng)科學學院黨委理論學習中心組圍繞專題三：深入學習習近平總書記關(guān)于教育、科技、人才的重要論述，先后赴國家超級計算天津中心、天津大學濱海工業(yè)研究院研學實踐，同時成員自學《習近平著作選讀》中和教育科技人才相關(guān)的重點篇目和習近平總書記在深入推進京津冀協(xié)同發(fā)展座談會上的重要講話精神等近期重要講話，并組織集中學習研討。

中心組一致認為把教育、科技、人才工作在黨的二十大報告中單獨成章、一體部署，是黨中央洞察大勢、立足當前、著眼長遠作出的重大戰(zhàn)略部署。學院要牢牢把握住教育是基礎、人才是主體、科技是動力，著力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人；堅持科學研究要致力科技強國，錨定人才強國，為實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化提供人才基礎。

一是堅定不移擔當自主培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的時代重任。高校作為國家創(chuàng)新體系的重要組成部分，是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的主要陣地。我們要深入落實立德樹人根本任務，著力加強學院教育教學頂層設計，進一步優(yōu)化課程教學、科研訓練和實踐活動有機融合、相互促進的育人模式，加大力度探索具有地球系統(tǒng)科學交叉學科高層次人才培養(yǎng)范式，培養(yǎng)面向未來的人才。二是切實加強基礎研究。習近平總書記在中共中央政治局第三次集體學習上強調(diào)，加強基礎研究，是實現(xiàn)高水平科技自立自強的迫切要求，是建設世界科技強國的必由之路。學院要面向新時期生態(tài)文明建設、雙碳目標等重點領域，集聚院內(nèi)外、國內(nèi)外多學科、多團隊力量進行前瞻性、引領性、開創(chuàng)性、探索性的基礎研究，持續(xù)提升承擔科研任務的能力和水平。三是推進人才驅(qū)動創(chuàng)新。堅持引育并舉，結(jié)合學科特點探索長周期評價、個人評價與團隊評價相結(jié)合，著力營造正氣理性的濃厚學術(shù)氛圍、公正公平和鼓勵創(chuàng)新的學院文化，持續(xù)優(yōu)化人才培養(yǎng)的土壤，激發(fā)各類人才創(chuàng)新活力。

地科院將堅持以上率下，著力在實踐中找到解決具體實際問題的“良方”，在實干中保持“爭建新功”的激情，通過全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量、全面提升科技創(chuàng)新能力，充分發(fā)揮教育、科技、人才共同體的作用。

未來技術(shù)學院黨委理論學習中心組專題三學習成果

習近平總書記多次對教育、科技、人才三者的關(guān)系進行深入闡釋和剖析，強調(diào)必須堅持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動力，要把三者更好結(jié)合起來，為加快建設教育強國、科技強國、人才強國指明前進方向和實踐路徑。我們要深刻理解和把握建設中國特色社會主義教育強國的價值內(nèi)涵，積極投身實踐，為推動我國加快建成教育強國、科技強國、人才強國不懈奮斗。

一是堅持黨的全面領導，始終以服務國家為最高追求，以國家戰(zhàn)略需求為最大導向。黨的十八大以來，我國教育、科技、人才事業(yè)發(fā)展取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革，歸根結(jié)底在于堅持和加強黨的全面領導。新時代新征程，我們必須堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，把服務中華民族偉大復興作為教育的重要使命，堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路，更好落實“四個服務”，始終同社會主義現(xiàn)代化建設目標相一致，主動服務國家重大戰(zhàn)略需求，推動教育、科技、人才有機協(xié)同、全局性發(fā)展，為服務國家富強、民族復興、人民幸福貢獻力量。

二是準確把握教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強、人才引領驅(qū)動的辯證關(guān)系。教育、科技、人才三者密不可分、相輔相成。推動高質(zhì)量發(fā)展，突破發(fā)展瓶頸，解決深層次矛盾，根本出路在創(chuàng)新，關(guān)鍵靠科技，歸根結(jié)底靠人才，基礎在教育，必須堅持把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動黨和國家各項事業(yè)發(fā)展的重要先手棋。未來技術(shù)學院集成國家級未來技術(shù)學院、國家儲能技術(shù)產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺、國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院三大平臺優(yōu)勢資源，要堅決落實黨中央關(guān)于教育、科技、人才一體推進的重大戰(zhàn)略部署，推進高水平科技自立自強，培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，助力中國式現(xiàn)代化加快實現(xiàn)。

三是提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才。黨的二十大報告強調(diào)“加快建設高質(zhì)量教育體系”，對新征程上我國教育高質(zhì)量發(fā)展提出了明確要求。高質(zhì)量發(fā)展是時代的主題，也是教育發(fā)展的必然要求。當前，我國已經(jīng)建成世界上規(guī)模最大的教育體系，教育普及水平實現(xiàn)歷史性跨越，面對如此龐大而復雜的教育體系，我們要始終堅持為黨育人、為國育才，落實立德樹人根本任務，堅定教育自信，堅持扎根中國大地辦教育，汲取各國現(xiàn)代化和教育改革發(fā)展的經(jīng)驗，重構(gòu)人才培養(yǎng)體系，扎實推進教育領域關(guān)鍵問題解決，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才，把習近平總書記關(guān)于教育的重要論述和指示批示精神轉(zhuǎn)化為建設教育強國的生動實踐。

教育學院黨委理論學習中心組專題三學習成果

2023年5月15日，教育學院黨委與外國語學院黨委在第33教學樓321會議室召開理論學習中心組聯(lián)學會，圍繞學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育專題三進行集體聯(lián)學，深入學習習近平總書記關(guān)于科技、教育、人才的重要論述，教育學院和外國語學院理論中心組成員全體出席并圍繞教育科技人才“三位一體”戰(zhàn)略開展深入研討，分享學習心得和體會。

黨的二十大報告中提出的“三個第一”意味著新征程中科技、人才、創(chuàng)新成為我國高質(zhì)量發(fā)展道路的支撐點，“三個強國”體現(xiàn)了新形勢下提升綜合國力和競爭優(yōu)勢的引領力，教育學院在全體師生共同努力下已經(jīng)取得了人才培養(yǎng)、學科建設、科學研究等多個方面的進步，面臨新的機遇與挑戰(zhàn)，學院將加大高質(zhì)量人才培養(yǎng)力度，深化教育教學改革，持續(xù)推進教育學院實現(xiàn)教育、科技、人才“三位一體”的高質(zhì)量發(fā)展。

要加強黨的領導和理論指導，用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝師生頭腦的同時，要更加深入地領悟教育、科技、人才在全面建設社會主義現(xiàn)代化國家中的地位和作用。要認識到教育是國之大計、黨之大計，教育具有基礎性、先導性、全局性地位和作用，對提升國民整體知識和文化素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展、增強民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力具有決定性意義。要認識到科技是推進中國式現(xiàn)代化的關(guān)鍵力量，科技是國之利器，加快實現(xiàn)高水平科技自立自強，是推動高質(zhì)量發(fā)展的必由之路。要認識到人才是推進中國式現(xiàn)代化的戰(zhàn)略支撐，人才是國家和民族長遠發(fā)展的大計，是實現(xiàn)民族振興、贏得國際競爭主動的重要戰(zhàn)略資源。

要運用“教育、科技、人才”三位一體的創(chuàng)新理論來指導工作實踐。要堅持為黨育人、為國育才，辦好人民滿意的教育，把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動黨和國家各項事業(yè)發(fā)展的重要先手棋；要落實立德樹人根本任務，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育等各環(huán)節(jié)；要以高質(zhì)量發(fā)展為主線，以深化教育改革為動力，深化高等教育領域綜合改革，加快建設高質(zhì)量高等教育體系。

“習近平總書記關(guān)于教育、科技、人才的重要論述”為教育學院未來的工作提供了遵循、指明了方向，我們要立足“兩個大局”，心懷“國之大者”，切實把思想和行動統(tǒng)一起來，將主題教育落實到本單位的各項中心工作之中，深入貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，著力培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為建設國家一流學科和專業(yè)踔厲奮發(fā)、勇毅前行。

國際教育學院黨委理論學習中心組專題三學習成果

習近平總書記在黨的二十大報告中強調(diào)，要堅持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強、人才引領驅(qū)動，加快建設教育強國、科技強國、人才強國，堅持為黨育人、為國育才，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才，聚天下英才而用之。黨的二十大報告將教育、科技、人才列為專章進行部署，教育、科技、人才是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的基礎性、戰(zhàn)略性支撐，三者是一個有機整體，相互作用又相互促進。習近平總書記多次就教育、科技和人才三者關(guān)系進行深入闡釋與剖析，強調(diào)必須堅持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動力，要把這三者更好結(jié)合起來，為加快建設教育強國、科技強國、人才強國指明前進方向和實踐路徑。

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央把教育事業(yè)、科技事業(yè)、人才培養(yǎng)放在優(yōu)先和突出位置。我國建成世界上規(guī)模最大的教育體系，截至2021年，全國各級教育普及程度均達到或超過中高收入國家平均水平。2021年，國家創(chuàng)新能力綜合排名上升至世界第12位。基礎研究和原始創(chuàng)新不斷加強，一些關(guān)鍵核心技術(shù)實現(xiàn)突破，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展壯大，載人航天、探月探火、深海深地探測、超級計算機、衛(wèi)星導航、量子信息、核電技術(shù)、大飛機制造、生物醫(yī)藥等取得重大成果，在量子計算原型機、三維量子霍爾效應、凱勒幾何核心猜想等科學前沿領域取得重大原創(chuàng)性突破，在新一代超高強度鋼、異構(gòu)融合類腦計算芯片、人工合成淀粉等應用領域取得突破性進展，我國已進入創(chuàng)新型國家行列。我國人才隊伍快速壯大，居世界首位，已經(jīng)擁有一支規(guī)模宏大、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化、作用日益突出的人才隊伍，人才工作站在了一個新的歷史起點上。

在全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程上，必須堅持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動力，深入實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，開辟發(fā)展新領域新賽道，不斷塑造發(fā)展新動能新優(yōu)勢。我們要貫徹落實黨的二十大報告提出的新定位新要求，深刻認識教育、科技、人才在現(xiàn)代化建設中的基礎性、先導性和全局性地位，深入實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，奮力譜寫全面建設社會主義現(xiàn)代化國家嶄新篇章。

（黨委宣傳部思政科整理）